基于“云教学平台”的高中语文群文阅读教学实践与思考.docxVIP

基于“云教学平台”的高中语文群文阅读教学实践与思考――以人教版高中语文必修一第一单元为例 群文阅读是“教师围绕一个议题，将教材内外的多篇文章组合在一起，而后给予学生充 分的自由阅读时间，让学生在熟知文本的基础上阐发自己的理解，最后由教师引导学生习得 阅读策略、帮助学生提高阅读能力，进而促进其多种思维能力发展的新型阅读教学方式。” 1据了解，目前我国对群文阅读教学的实践探索较多地集中在小学，也有极少研究者对在高 中语文教学中推进群文阅读教学进行了探索，但都是单篇教学示例，系统化的单元教学尝试 极少，推广性不强。笔者认为，群文阅读在转变教师的传统阅读教学观念、提高学生的文本 解读能力、拓展学生的阅读资源、整合不同版本教材内容等方面也发挥着积极地作用。而“云 教学平台，，的出现，将信息技术与教育、教学深度融合，为群文阅读的开展提供了可行性， 笔者基于“云教学平台”的高中现代诗歌群文阅读教学实践就此展开。 一、 基于“云教学平台”实践群文阅读教学的优势 可以低成本高效率地大批量呈现文本。群文阅读教学的实现需要对选定文本进行重 组，实现文章间横向、纵向分析比较，其中很重要的备课工作就是根据学生的年龄特点、组 文的目的、群文的体式、课程的性质及文本的价值确定教学内容，文本的电子化使每个学生 都能及时阅读到老师随时或者定时推送的阅读材料。 保障了学生的阅读主体地位。群文阅读教学着重关注阅读教学