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基于混合式学习的小学品德与社会教学实践应用 ――以《双头鹰瞭望的国土》教学为例 《双头鹰瞭望的国土》是北师大版六年级下册《品德与社会》第五单元的一篇课文，介 绍的是去认知俄罗斯这个国家，本教材图文结合在一起只有两页的篇幅，内容相当简单，但 它所含的信息量却非常巨大，许多知 识点都在教材外，如此面广的教学内容，让教师在把控教材、寻找教学重难点过程中会显得无所适从，那么该如何应用教材、走出教材、突破教材? 识点都在教材外，如此面广的教学内 容，让教师在把控教材、寻找教学重 难点过程中会显得无所适从，那么该 如何应用教材、走出教材、突破教材? ，卜 jim 在教学实践中，我紧紧围绕“双头鹰 念. 瞭望的国土”这个标题，紧扣“双头 鹰”这个关键词进行教材钻研，引领 学生应用“互联网+”，自主探究俄罗 斯“双头鹰”的民族性格、国家精神, 以及俄罗斯与中国的关系，形成正确认识俄罗斯的态度，激发学生的爱国情怀与国际视野。 问题是在“互联网+”的学习环境，我们该如何运用“互联网+”的学习优势，深度融合 创新应用到课堂教学中，将本课的教学重点、难点、关键点进行有效突破呢？答案是肯定的, 首先高年级《品德与社会》教材内涵的综合性、实践性、开放性，注定了教材内涵的广度与 深度带来的巨大信息量，需要教师甄别、筛选、提炼、运用互联网带来的材料信息，有组织、 有目的的设计好教学程序，让学生根据教师的导学设计借