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参加“国培”学习日志及心得体会 丰乐乡春生小学周丽萍 培训学习日志 1 年 10 月 26 日培训二班小学数学周丽萍 反思是数学思维活动的核心和动力， 通过反思才能使现实世 界数学化。因此，通过今天听了王姣姣博士的 “课堂教学行为的反思与优化”专题讲座，找到了自己在课堂教学存在的不足。 对照自己的不足，使我更加明确了课堂教学行为存在的问 题。在今后的教学中要采用多种提问方式， 规范教学时间， 规范讲课行为，讲解的过程要富于组织性和逻辑性。 今天王博士讲了合作行为，我平时小组合作学习利用的很 少，以后我要引用小组合作学习的模式， 创设合作组学习的情境，小组成员要搭配合理，任务分工要明确。还有一点就是，我没有给予学生更多反思与评价的机会。 在今后的教学中， 我要力争让学生成为评价的主体， 提高学生自我评价的能力， 引导学生体会思维中创新的火花， 让学生体验成功的喜悦。 今天是培训的第一天， 我收获颇丰， 感触很多。 我会从中汲取宝贵的经验并运用到我今后的课堂教学中， 努力解决课堂教学中存在的问题。 － 错误！未指定开关参数。 － 培训学习日志 2 年 10 月 27 日培训二班小学数学周丽萍 研究工作对教师而言并不受什么神秘莫测高不可攀的东西， 更不要一提到研究就感到可怕。 今天，我听了宋海英主任精湛的讲解，使我对研究工作有了更深层次的理解， 从中受到了很大的启迪。 在宋主任讲解的基于问题解决的教学行动研究中我理解了 教师的研究关键不在于能力， 而在于态度， 从事教学研究对教师发展非常重要。 以前我认为教学只要研究好教材就可以了， 也可能是头脑中 理论知识储备不够的原因，所以无形中排斥研究。通过学习， 我知道了对教材、教法、学生都要进行研究，要研究数学的本质、 基本理念， 要学习大观念。 我觉得宋主任讲的艾略特行动研究模式对我很有帮助， 我会运用到今后的教学实际中。 现在才感觉到自己在平时的课堂教学中， 课堂交流太单一了， 没有注意到交流的有效性，课堂交流不活跃。今天通过听宋主任的“有效交流”使我学会了多向互动交流，并在交流中培养优化意识。 通过与专家的接触中， 深深感觉到在今后的教学中要以一种开放的、积极的心态尝试行为研究， 不要做一个教书匠，要做一个研究型的教师。 － 错误！未指定开关参数。 － 培训学习日志 3 年 10 月 28 日培训二班小学数学周丽萍 今天在阶梯教室聆听了北京市昌平区城关小学校长柏继明 老师讲的数学课 《鸡兔同笼》和专题报告《让反思成为一种习惯》 。柏老师的语言幽默风趣、 富有哲理，她的讲座说理严谨方向明确，犹如黑夜里的启明星为我照亮了前行的道路。 柏老师先进的教学理念值得我们在今后的课堂教学中借鉴。她让学生自主探索解决问题的方法， 学生汇报的每一种方法她都板书，并相机进行提问。学生通过观察、尝试、分析、归纳等行为方式把本节课的知识领悟透彻。 学生的潜能得到了最大程度的 开发，特别是她在报告中指出对学生要换位思考，转换角色， 不同的人学不同的数学， 不同的数学学给不同的人， 对每一个学生都要了如指掌， 用某些学生的强项带领某些学生的弱项， 他的因材施教，因人施教特别值得学习。 在她的讲座中我学会了自我反思， 同时也要借鉴他人之常补己之短，汲取营养为自己充电，为成功想办法，为失败找理由，必须让反思成为工作中的一种习惯。 培训学习日志 4 年 10 月 29 日培训二班小学数学周丽萍 今天有幸聆听了杨老师讲的关于 《体积的计算》 的练习课和 － 错误！未指定开关参数。 － 专题报告 《小学数学练习课教学初探》 ，使我受到了很大的熏陶。 杨老师讲的这节练习课， 体现的是从平面到立体， 从简单到复杂，围绕重点，精选练习，提出的问题层层深入，指导的方法循序渐进，培养了学生的创新思维，体现了先进的教学理念。 以前我经常把练习课上成作业课， 给学生无形中增加了课业负担，给学生设置了的心理障碍，而且课堂枯燥、机械，学生学 的累，老师教的累， 反复作业重复训练， 形式单一， 缺少生活性。通过今天的学习， 我对上数学练习课有了一个全新的认识。 首先必须分析教材，抓住重点，确定练习目标，进行重新组合，找出 存在的问题。 其次，练习的内容要鲜活， 呈现的方式要灵活多样，是否与新旧知识之间有联系， 克服随意性和盲目性， 课堂内容要拓展延伸，不仅要重数量更要重质量。最后，组织学生练习，利用情境教学贯穿其中，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。 在今后练习课的教学中要在 “精”字上下功夫， 练习课要激活孩子的思维，激发孩子的情趣，激励孩子的情感。 培训学习日志 5 年 10 月 30 日培训二班小学数学周丽萍 今天上级领导唐部长呈现给我们的是 《素质教育与教师专业 化》，使我深刻地认识到素质教育任重而道远。通过学习，我