素描头像-第一章.docxVIP

:案 授课内容： 素描头像 教师姓名： 冀永福 授课学时： 4学时 选用教材： 素描（高等教育出版社） 课时计划的内容和规格 章、节名称：第二节 素描头像 教学目的： 1 ．知识与能力目标 : 知识目标： 让学生基本了解素描素描头像写生的一些常识。 如： 使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的位置关系， 以及人物面部表情的变化规律． 技能目标： 培养学生初步掌握正确的观察方法和动手写生的能 力。 2 ．方法目标： 让学生在教学 过程中掌握发现问题、思考问题和解 决问题的基本方法 3 ．情感目标： 通过教学过程的互动， 引导学生树立一种积极向 上，主动探究的学习精神， 培养自信独立的求知 品格。 教学重点： 培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征， 掌 握人物头像的相关知识。 教学难点：掌握人物头像的写生方法和步骤。 学生情况： 学生已经初步掌握素描的基本常识和作画方法， 但总 的来说对素描头像写生还比较生疏， 特别是作画的步 骤感不强。 课型课时：专业理论课（ 4 课时） 教学方法：讲授法、讨论法、演示法综合运用。 教学手段：多媒体课件 教学过程组织设计： 安排课前预习，学生尝试素描头像写生的练习，让学生在没有 老师指导的情况下，自己接触和体验素描头像写生。 老师提出问题： 你们在素描头像写生中碰到哪些主要的问题？ 由问题导入新课，揭示课题： “素描头像写生中要注意的几个问 题”。学生开始自由发言，教师和学生一起确定几个素描头像写 生中最为关键的问题。 根据大家一起确定的主题，讲解重点和难点内容。利用多媒体 演示课件，以讲授法为主，穿插讨论法、提问法、直接演示法。 巩固练习，使学生把知识运用于实践，转化为能力。 师生共同总结本课内容。让学生自己小结评价，教师引导和调 理，使知识系统化。 布置作业 第二节素描头像 ＜引入新课部分＞ 导入新课，播放一部影片片断。目地：让学生在休息之余观看影 片，并对影片中出现的人物发生兴趣，为后面的引入新课埋下伏笔。 首先请大家看屏幕上的这组图片，大家一定熟悉这些影视明星，向学生提问。认不认识屏幕上的这些人？答案肯定是认识， 并能说出 他们的名字。让大家回忆上课前看的影片，让同学们讲出影片中有哪 些人物。此时，同学们的注意力已经回来了课堂，这时提出问题：既 然大家都认识这些人，或者说能记住影片中的人物形象， 靠的是什么 来加以判断的呢？引导学生思考， 这时同学们会得出答案：是通过人 的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家：人的脸是一个人 的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要 画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解， 所以今天这节课 就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。 ＜讲授新课部分＞ 首页分五个部分：脸型特征、五官位置、表情变化、演示作画步 骤、作业、。 一、 脸型特征 在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一 样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，既人物的脸型。 请大家看屏幕上出现的四张人物头像组成的图片。 这四张图片的脸型 有没有规律呢？ 我国有“相之大概，不外八格”的说法。 请看下面的三张图片，请同学生们观察一下这三张图片的脸形有 什么特征？ （田） （国） （目） 请同学生们再看下面的三张图片，请同学生们观察一下这三张图 片的脸形有什么特征？ （由） （甲） （申） 请同学生们再看下面的两张图片，请同学生们观察一下这两张图 片的脸形有什么特征？ （用）（风） （用） （风） 小结： “甲”、“由”、“申”三种头形是头顶骨与下颌骨形状的尖或 方来定格的。 “田”、“『、“国”三种头形是由颧骨的宽窄与头长的比例 来定格的。 “用”、“风”两种头形是由下颌骨的宽窄、开合来决定的。 、五官位置 （提问：掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想像在画面中已经画了一个脸的轮廓了， 哪么接 下来又该画什么了呢？（学生一起回答：五官）。 要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。下面我 们讲解头部的比例关系。 1、三停 就是把我们的脸从上 到下分成三份，这三 份就叫“三停”,是如 何分的呢？ 发际眉弓鼻底下颌 发际 眉弓 鼻底 下颌 “中停”是“眉弓”至V “鼻底”的距离。 “下停”是“鼻底”到“下颌” 的距离。 （提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方 ？ （回答）基本上在脸的中间部位.（在确定五官位置时，这点非常重要） 2、五眼 就是我们的脸（正面） 宽为五个眼睛的宽度。 两眼间距为一眼宽, 两眼外眦至两耳分 别为一眼宽，即通称 五眼”。 “三停五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出 来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。因此， “三停五眼”是衡量人的