人教版八年级道德与法治上册(部编版)备课素材：第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信.docxVIP

第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第 3 课时 诚实守信 故事 入 多媒体呈 以下故事。 “无可奈何花落去 ，似曾相 燕 来。” 是出自北宋 人晏殊《浣溪沙》中的名句。 晏殊不 文采 人 ，在当 也以 著称。 在他 14 参加 士考 ， 考 是不久前 做 的 ，就如 向皇帝 告 ，并 求改 其他 目。宋真宗 晏殊的 品 ，当即 他“同 士出身”。 当 ，天下太平 ，京城的大小官 便 常到郊外游玩或在酒楼茶 宴会。只有晏殊在家 里和兄弟 写文章。于是 ，真宗皇帝听 件事后又提升他 官。晏殊 恩后却 ： “我其 也是个喜 游玩 宴的人 ，只是家 而已。若我有 ，也早就参与宴游了。” 使 皇帝更加信任他 ，也使得大臣 更加敬佩晏殊的人品。 晏殊的故事 我 明白 一个道理 ， 信做人是社会生活的“通行 ” ，有助于个人 事 成功。今天 ，就 我和同学 一起走 《社会生活 道德》 ，学 了解什么是 信、如 何 信做人。 入 多媒体播放《油条哥》 片段。 在保定新市区仁和便民市 有一 早点 ，使用一 大豆色拉油炸油条 ， 持每天一 。 因 守 信 ，他的油条被消 者称 “良心油条” ，他被 多人 切地称 “ 信油条 哥”。 个人就是 2019 年河北省道德模范“中国好人” —— 刘洪安。 由于家人和自己得 重病 ，刘洪安深知生命健康的价 。他家的早餐店“刘家豆腐 ” 的招牌上 ，醒目地写着“安全用油、杜 复炸” 。他不 是 的 ，也是 做的。 在他的油条 有一把“ 油勺” ，供 客随 是否是复炸油。“良心油条”消息 后，更多市民前来排 良心油条。刘洪安在保定市引 了一股“做良心餐 ”的 潮。 可 ，社会需要 信 ，人 的生活需要 信。 信能打 人 内心深 最柔 的地方 ， 人与人的关系 得温馨 切。 信是 他人 ，也是 自己的尊重。 我 都来做 守信的人吧！ 片 入 多媒体呈 片。 自古至今 ，人 一直在追求建立一个人人互信的和 社会。 信是 来人 推崇 的美德 之一。古有季布“一 千金” 千古 ， “一言九鼎” 天下 ，今有 林、 水林“信 兄 弟”美名 ??他 的英名将永 留在中 民族的精神史册上。今 天， 我 一起走 《社 会生活 道德》 ，做一个 守信的人。 活 一：运用你的 ～正确看待小方的言行 (教材 P41) 【活 】 形式一 ：自主 ，反思自我。探究 并在小 交流分享。教 点 指 。 形式二 ：角色扮演。按自愿原 同学模 情境角色 ， 束后小 探究 达成共 ，参与班 分享交流。教 点 指 。 【思考 】 你怎么看待小方的言行？ 我 如何避免出 似的行 ？【教 】 (1) 小方的行 是不 信的行 ，既然已 与同学 好 ，就要言而有信。 第 1 页 我们应真诚待人 ，信守承诺。我们不能轻易许诺 ，许诺的事就要做到 ，做不到要说明理由。我们应真诚待人 ，信守承诺。我们不能轻易许诺 ，许诺的事就要做到 ，做不到要说明理由。 活动二：相关链接～诚信是法条 (教材 P41) 【活动设计】 形式： 自主阅读 ，理解记忆。最后 ，教师简要点拨。 活动三：探究与分享～一诺千金 (教材 P42) 【活动设计】 形式一 ：自主阅读探究。完成阅读后反思问题 ，参与小组分享交流。教师点拨指导。 形 式二 ：请你讲故事。听完故事后探究问题答案 ，并参与班级分享交流。 教师点评指导。 【思考问题】 (1) 从上面的故事中你能得到什么启发？ (2) 举一个生活中类似的例子 ，与同学分享。 【教师总结】 (1) 诚信是一个人安身立命之本。 (2) 期中考试时 ，我成为“诚信考场”的考生。我严格按照自己考前承诺的那样 ，严格要 求自己 ，诚信应考。 活动四：探究与分享～企业诚信经营的意义 (教材 P42) 【活动设计】 形式一 ：自主探究并分享。自主阅读两段材料并思考问题 ，参与小组分享达成共识。最 后，教师点拨指导。 形式二 ：请两名同学阅读材料 ，阅读后思考问题 ，并表述自己的观点 ，教师总结指导。 【思考问题】 结合以上案例 ，谈谈企业诚信经营的意义。 【教师总结】 某工艺厂始终坚持诚信为本 ，质量至上 ，塑造了良好的企业形象 ，赢得了口碑 ，赢得了 客户 ，为企业带来了持久的效益。另一公司虚报盈利、少列债务等造假行为 ，违背了诚信经营原则 ，失去了口碑 ，失去了效益 ，最后宣告破产。可见 ，诚信是是企业的无形资产。 活动五：阅读感悟～诚信传家宝 (教材 P43) 【活动设计】 形式： 自主阅读 ，感悟理解。最后 ，教师简要点拨。 活动六：探究与分享～诚信与隐私 (教材 P44) 【活动设