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人教版四年级下册数学《求一个小数的近似数》 教案 教学目标 1、知识与技能：通过自学，引导学生掌握把较大数改写成用 “万”或“亿”作单位的数，再求近似数。 2、过程与方法：通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。 3、情感态度与价值观：培养学生积极思考、仔细观察的学习习惯。 教学重难点 【教学重点】能够应用移动小数点位置的方法把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的小数。 【教学难点】把较大的数改写成用“亿”或“万”作单位的数，防止丢掉计数单位或单位名称。 教学工具 课件 教学过程 一、复习导入 (3 分) 1、把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 986534≈58741≈31200≈50047≈398010≈14870≈ 2、下面的□里可以填上哪些数字 ? 32□645≈32 万 46□055≈47 万 二、新课学习 (5 分) 1、学生自主学 教材 74 例 2 自学指 ： ，理解 意。 你 在改写 有什么 ，或者有什么 ? 2、 ： 24800≈() 万 34528600000≈() ( 保留两位小数 ) ：同学 ，通 上面的学 ，想一想，有的数需要把它改写成用“万”或“ ”作 位的数，有的 需要求近似数，它 有什么区 ，改写和求近似数 注意什么 ? 3、学生 小 。 4、教 精 区 比。 教 精 ： (1) 求近似数需要省略某位后面的尾数，保留到哪一位，表示精确到哪一位。就要看下一位是几??然后按照“四舍五 入”法决定是舍 是入。求出的是近似数， 用“ =”表示，在保留的小数数位里，小数末一位或末几位是 0 的， 0 当保留，不能 掉。最后要注意 忘 写 位“万” “ ” , 遇到有 位名称的要写上 位名称。 把一个数改写成用“万”或“ ”作 位的数，求的是准确 数，就在“万”或“ ”位后面点上小数点，小数末尾的 0 要去掉， 遇到有 位名称的要写上 位名称， 用“ =”表示，并写上 位。 三、自主 (8 分) ：通 才的自学，同学 已 掌握了把 大的数改写成用 “ ”或“万”作 位的小数 下面，我 来 行自主 ，看 把今天的知 学的最好，最 棒! 1、把下面各数改写成用“ ”作 位的数。保留一位小数 )116897000( 保留一位小数 )保留两位小数 )2456300000( 保留两位小数 ) 2、判断。 (1) 把 64 改写成用“万”作单位的数是 0.064 万。 () (2)8.7495 保留三位小数，它的近似数是 80750.() (3)465320000047 亿。 () (4)4.005 保留一位小数是 4.1.() 4、小组汇报。 ( 抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等 ) 5、教师强调： 四、当堂检测 ( 发试卷 ) 师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗 ?那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确 ! 五、评价总结 (4 分) 1、教师面批 3 人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确 率; 2、小组汇报完成情况。 3、教师总结错题的类型，再次精讲。 4、学生谈收获和自我评价。 课后习题 完成课后练习题。