小学数学低年级练习课师生互动有效性的研究.docxVIP

个人收集整理 -ZQ 新洲区阳逻街中心小学 陈金花 研究地背景： 义务教育《数学课程标准》 （实验稿）明确指出，数学教学是数学活动地教学，是师生之间 交往互动与共同发展地过程 .有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学地重要方式 .学生只有经历一次次地 “互动 ”，才会真正 地掌握知识、 技能与思维地方法， 才会真正提高解决问题地能力， 同时在情感与态度等方面 得到更好地发展 .根据现代教学理论，根据儿童自身地特点让学生快乐学习，关键在于教学 方式地改变 .构建师生交往互动地创新性教学模式，从改善课堂教学地人际交往模式和课堂 教学形式入手 .在这个过程中，通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐地师生互动，强 化人与环境地交互影响，以产生教学共振，达到提高学生参与兴趣，激发创新潜能地目地 . 文档收集自网络，仅用于个人学习 关键字：师生互动 有效性 和谐课堂气氛 课堂纪律 推进 策略 “师生互动 ”，就是以教师为主导、以学生为主体，最大限度地发挥教师地主导作用，调动学 生学习地积极性， 使学生主动参与课堂教学， 并给学生留下思考地空间， 发挥学生地自主性， 在和谐、愉快地情境中实现教与学，从而提高教学效果地一种教学模式 .反思我们小学数学 练习课地课堂教学，对于师生互动有以下几个误区：讲做，再接着就是对答案 .那么，在小