《第五单元教学计划》导学案.doc

《第五单元教学计划》导学案 课 题 第五单元计划 审核人 主备人 沈君莉 使用人 班 级 时 间 教学内容 本单元包括《东方之珠》、《小露珠》、《石榴》三篇课文和一个练习。 教材分析 本单元安排了三篇课文、一个练习和一个习作。《东方之珠》让学生了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港祖国的思想感情；《小露珠》通过描写小露珠由形成到消失的过程，赞颂了小露珠不但外表美，而且心灵美，同时告诉我们，只有尽自已的力量为人们做好事，才会受到人们的欢迎和称赞；《石榴》从季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花，结果的顺序来写石榴成熟的过程，通过有感情地朗读来体会作者对石榴的喜爱之情，学习本文按一定顺序介绍一种水果的写作方法。练习五包括“处处留心”“写好钢笔字”“读读背背”“口语交际”；习作五内容是选择一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这个动物。 教学目标 1.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本单元29个生字，两条绿线内的18个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过对课文的诵读品味，了解课文描写事物的写法。4.仿照课文的写法描写某一事物。5..感受香港的繁华与美丽,激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。???????????????6.感受大自然的和谐和美丽,激发学生热爱自然,热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 学习重难点 1.协助学生领会课文围绕中心句实行叙述的特点。2.理解课文内容，学习小露珠的无私奉献精神。3.了解作者是如何写石榴的，并能仿照课文按照一定顺序写一种果实成熟的过程及其特点。 教学方法：情境创设法 朗读感悟法 学习方法：自主学习 小组合作 练习法 课时划分 14．东方之珠 ………………………………2课时 15．小露珠 ………………………………2课时 16．石榴 ………………………………2课时 练习5 ………………………………3课时 习作5 ………………………………2课时 《14东方之珠》导学案 本周习惯养成： 课 题 《东珠之珠 》 审核人 王娟 主备人 沈君莉 使用人 班 级 时 间 教材分析 课文介绍了上海东方明珠广播电视塔的雄伟壮观，全文共三个自然段，分别介绍广播电视塔的位置、名字，电视塔的雄伟高大和广播电视塔真是一颗美丽的东方明珠。课文插图反映了上海在社会主义现代化建设中突飞猛进的新面貌，黄浦江畔的高楼鳞次栉比，宽阔的外滩马路上车水马龙，高高耸起的广播电视塔给上海这个大都市增添了迷人的色彩，这是一篇人文性很强的教材。 学习目标 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3．掌握课文内容，了解香港，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4．能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 学习重难点 1．理解浪平沙细、阳光和煦、精彩、鳞次栉比、琳琅满目、人流如潮、璀璨。 2．有感情地朗读课文、背诵课文。 方法指导 引导法 谈话法 情境创设法 流 程 第一课时 课时目标 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能准确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 激趣导入，揭示课题，解题 同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答东方之珠） 1．板书课题：14 、东方之珠 2．解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。 3．香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。 教师范读课文（配乐）学生了解课文大意 1学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？ 2．学生回答刚才老师提出的问题 合作交流 1．出示自读要求 （1）画出生字新词，读准字音，读通句子。 （2）标出自然段的序号。 2．按要求自读课文 3．检查自读情况 （1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况 重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火） 指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导 （2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方） 学生自读课文，学习第一段 1．指读第一段（板书：祖国的南大门） 2．这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书。沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华） 3．指导读第一