浅议农村幼儿园的幼儿发展评价.docVIP

PAGE PAGE 1 浅议农村幼儿园的幼儿发展评价 教育评价是指根据正确的教育观,运用科学的方法和适当的途径对教育的各要素进行价值判断的过程。新《纲要》明确提出：评价的目的是使教育者了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导，从而满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此，我们在教育评价中更多的侧重于幼儿发展的问题，如何开展幼儿发展的评价成为我们幼儿教师值得深思的一大问题！ 观农村幼儿园普遍存在的幼儿发展的评价现象： 案例一：科学教学活动中，教师出示一幅画，上面画着一群小鸡，教师提出问题：小朋友，你们看，这是谁呀？他们在干什么？小朋友们纷纷举手，君君的手举得最高，老师就喊了他，“老师，小鸡的妈妈上哪里去了？妈妈不在，大灰狼要来吃小鸡！”君君的回答立即引来老师的斥责：听清楚老师的话再回答。 案例二：手工课上，老师组织小朋友折郁金香花，能力强的小朋友很快就学会了，拿着折好的花去给老师看，让老师贴在展览墙上。欢欢的动手能力比较弱，手工作业一直是个老大难，但是这次，她学会了折郁金香，当她好不容易将花折好想拿给老师的时候，展览墙上已经满了，老师去帮助不会的小朋友了，欢欢失望极了！ 案例三：活动快要结束了，教师对本次活动进行总结性评价，“今天，我们小朋友都很聪明，都很棒，学会了儿歌！” 以上案例我们可以看出，我们老师对于幼儿发展的评价还停留