以劳动技术课堂教学为依1.docxVIP

《以劳动技术课堂教学为依托，培养学生的创新精神和创造能力》自学心得 陶艺教师：朱静 在大力提倡创新教育的今天，要努力利用劳动与技术教育这个得天独厚的教学平台，着力构建平等、和谐的师生关系。教师要树立起一种全新的教育理念，即以培养学生创新精神为己任，想信每位学生都有创新的潜质。因此，教师要把对学生的关爱呵护化为宽松、活跃的教学氛围。教师要用自己的知识和智慧去激励学生，使他们头脑敢想，双眼会观察，双手敢于大胆实践，敢说敢问。在课堂上鼓励学生自己提出问题，热情地唤醒学生的创新欲望，激发创新的潜能。 在这个过程中，作为教师应不断地给予肯定和鼓励，切忌简单的否定，要倾注期盼，以真心换取真情，使学生的创新能力从无到有，由弱到强，不断发展。 实践能力是创新的重要基础，创新是实践能力的价值体 现。劳动技术教育具有学科性与实践活动性相结合的特点,是学科性与实践活动共生共存、和谐发展的统一体。因此,在课堂实践中要把握以下几点： 课堂实践与培养创新思维相结合 课堂实践中要注意培养学生的创新思维。首先，要求学生积极、独立地思考问题，主动探究，创造性地解决遇到的各种问题。突破思维定势，体现超前、超群、超常的思维特点。例如在陶艺第二天教学中，教师只要简单地表述要求和方法，至于创作何种作品，可以因人而宜。想办法，找窍门，制作岀各具个性特色的作品。学生求异思维得到培养。其次,要有目的地引导学生，冲破依赖思想，大胆