用陶行知的“六大解放”去指导幼儿园区域活动.docVIP

用陶行知的“六大解放”去指导幼儿园区域活动 江苏省如皋市健康幼儿园 周海娥 摘要： 陶行知是我国伟大的人民教育家，他反对“死读书，读死书，读书死”的书呆子，他认为幼儿的想象力极其丰富，我们不应该束缚他们的思想。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力。他非常重视儿童创造力的培养，在活动中要解放孩子的头脑、嘴巴、双手、脚、空间、时间，使他们得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 关键词：六大解放 区域活动 创造性思维 大胆操作 陶行知是我国伟大的人民教育家，他反对“死读书，读死书，读书死”的书呆子，他认为幼儿的想象力极其丰富，我们不应该束缚他们的思想。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力。他非常重视儿童创造力的培养，在活动中要解放孩子的头脑、双手、嘴巴、眼睛、空间、时间，使他们得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。游戏是幼儿园教育的基本活动，是孩子们最喜欢的活动，而幼儿园的区域活动是幼儿在园时的一个主要的游戏活动形式。如何用陶行知的“六大解放”去指导幼儿园区域活动，在区域活动发挥孩子的创造力，让区域活动发挥出最大的教育价值，下面我想结合工作实践，谈谈自己的一些做法和体会。我觉得运用陶行知的“六大解放思想”?指导幼儿园区域活动，重在引导孩子在区域活动中学会观察，辨别有效信息。引导孩子在区域活动中积极思考，鼓励孩子在区域活动中大胆操作；体现区域活动的开