初中语文九年级下册-写作：有创意地表达 课后作业.docVIP

写作　有创意地表达 你写过“我的老师(同学、朋友)”这类话题的作文吧?面对熟悉的话题,你是否能产生新的创意呢?从中选择一个话题,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。 例文一: 例　文 简　析 寻找那些失散一夜的老师 总有一些人,诗意地栖息在我们心底。——题记 1号寻找目标:蓄胡男神,超爱引用的英语老师 “哈哈……”未见其人,先闻其声, “功夫不负有心人,这次Very good!”看!那个满脸胡茬儿,毛茸茸的下巴,像一盆倒立的仙人掌,咧开的大嘴足足占了脸部的三分之一的人,就是我们的英语老师。今天是什么事让他如此开心?原来今天一上课,英语老师就让同学们默写前一天学过的单词,平时我们这帮同学打得总是“无准备之仗”,但今天,一反常态改为“不打无准备之仗”,因此,刚才大获全胜,连平时学习较吃力的黄同学都没有出错,他能不高兴吗?一乐起来,英语老师就露出爱引用的毛病:“毛主席说过:‘A victory is not successful,the last laugh is really smile.’ (一次胜利不算成功,笑到最后才是真笑),孔子曰……”我们只有“yes!yes!”的份了。 2号寻找目标:诗般浪漫,超爱显摆的语文老师 晚自习,同学们正沉浸于知识的海洋,忽然眼前一黑,咦?怎么回事?噢,原来停电了。全班同学立刻兴奋起来,又蹦又跳,又唱又闹,教室一片混乱。显然,老师因被忽略而生气了,大喊一声:“别闹了!”雷霆之怒使同学们瞬间安静下来,老师又温和地说:“没有电,多美好,天上有流星划过,屋内有思维的火花闪现,让我们闭上眼睛,回味刚才学习的知识,不也有诗一般的浪漫吗?”也许是在老师面前放肆惯了,黑暗中,一位同学悠悠地说:“老师,时间还早,我们睡不着——”又引来一阵哄堂大笑。老师不但不生气,还即兴赋诗:“夜里,星光在谦逊地亮着。沉思随夜色加深而饱满,有种质地在夜之博大中内敛……”洗耳恭听,我们只有感叹语文老师才气的份了。 3号寻找目标:面善心慈,热衷唠叨的数学老师 课堂上,面善心慈的数学老师一副无可奈何的样子,微微叹了口气说:“同学们,我们今天就探讨一下如何解分式方程吧,对于你们,我是黔驴技穷,无计可施了。”说实话,也不能怪老师,十道计算,错误率竟达80%,黑板上的五个人,全军覆没。同学们一个个都知错地低下了头,脸涨得像个红苹果,神情像霜打的茄子。看到我们都成了这个样子,老师又心软了,安慰我们说:“失败乃成功之母,一次失败又算什么,只要你们下次努力,还是有希望的……”我们还能说什么呢?挺起胸膛,大声说:“嗯!” 这就是我可爱的老师们,只隔了周末一个夜晚,我竟然想念他们了。原来他们早已诗意地栖居在我心底。 →标题设置悬念,表达有创意。 →外貌描写,抓住人物的特征,让人印象深刻。 →经典名言随口而出,英汉穿插,劝诫之声滔滔不绝。 →叙写语文老师的诗意语言,既展示了语文老师的诗意浪漫,又丰富了文章的内容,表达有创意。 →比喻贴切,生动形象地写出同学们做错题后的羞愧。 →点明“一夜”的内涵,进一步突出对老师的爱,深化主题。 【名师点评】 这篇作文的主要亮点:一是能抓住身边人物独特的个性,将人物描写得栩栩如生,呼之欲出;二是文章语言表达生动、幽默、精彩、有创意;三是文章结构清晰,表达对老师的思念之情的方式也新颖别致,给人留下深刻的印象。 例文二: 例　文 简　析 唱给同桌的赞歌 “明天你是否会想起,昨天你写的日记……”离别的季节,唱起老狼的《同桌的你》,那些记忆中的碎片镌刻成一幅幅画面在脑中回放。以青春的名义,唱首赞歌给你的同桌,也给我的同桌。 大企鹅 瞧,远处那位同学正踏着微微有点外八字但有力的步伐,不急不缓地走来,这招牌式的步伐总让人忍俊不禁,再配上颜值超低的宽大校服,活脱脱一只摇摇摆摆的大企鹅。上化学课做实验,老师喊到他,“大企鹅”的眼里迸射出坚定的光芒,迈着从容的步子,一步步走向实验仪器。他优雅地把脸凑到酒精灯前,点燃酒精灯的那一刻,我在心中呐喊:“天才小心睫毛呀!”待他顺利完成实验,眨巴眨巴眼睛,我内心的呐喊才安稳地从喉咙处咽回去。唱一首赞歌,致我的“学霸”同桌。 毕姥爷 “——有请A班纯天然班产的‘毕姥爷’闪亮登场!”高达90分贝的声音回荡在教室里。伴随着同学们的高声呼喊,他较宽的脸庞上挂着丝丝不愿,讪讪地走进教室。乍一看,嘿,还真像那么回事。“毕姥爷”是班里的生活委员,有一次,班上的门锁坏掉了,“毕姥爷”从家里带来了工具,只见他娴熟地从夹克的胸前口袋中捏出两颗钉子,抡起钉锤便砸了起来。哦,看来是走错地方了,他应该去蓝翔技校的。唱一首赞歌,致我的“雷锋”同桌。 争渡人 闷热的大夏天,教室里趴倒一片,同学们早已习惯了在题海中“争渡”。同桌突然放下纸笔,长叹一声:“怎渡?怎渡?”这出人意料的举动顿时引起全班哗然。唱一首赞歌,致