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小学生使用手机现状的调查—五年级综合实践活动反馈课说课稿 小学生使用手机现状的调查—五年级综合实践活动反馈课说课稿 长沙市岳麓区望月湖一小：王谢平 各位领导、老师，大家好！ 很高兴能和大家一起探讨综合实践活动这门课程。 今天我将和大家介绍的是五年级综合实践活动中期反馈课 《小学生使用手机现状的调查》。“中期反馈课”即活动开展了一段时间以后，学生获得了一些活动成果，同时，也在活动中遇到了一些急需解决的问题，这时，教师就组织学生进行前期汇报和后期规划，引导学生进行阶段性反 思，从前段活动中发现问题，共同解决问题，从而推动下阶段活动正常有序地开展。因此，中期反馈课在整个活动过程中，起到一个承上启下的作用，中期反馈课教师的指导成功与否，是整个活动的关键。 下面我就从主题由来、活动目标、活动流程、指导策略、活动反思五个方面将 《小学生使用手机现状的调查》 中期反馈课向各位进行介绍。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。 一、主题由来： 合 践活 的主 来源于我 的生活世界。从儿童生活的世 界来看，可以大致划分 自然、社会、儿童生活三个方面。 上， 儿童生活、自然、社会三者是相互 系，密不可分的，因此， 合 践活 主 往往来源于两两之 和三者之 的交叉地 。 本次《小学 生使用手机 状的 》 既是反映儿童生活的主 ， 同 也是一个反 映社会 象的 。本次活 主 的来源很偶然。 月