第三章一元一次方程复习课(1)s.docxVIP

丰台八中课时教案 （初一第一学期） 第—个教案 学科 数学 授课人 ^注 课题 第三章一兀一次方程复习课（1） 课型 新课 班级 地点 教室 时间 教 学 目 标 知识 与 技能 是学生对本章的内容认识的更全面，更系统化 熟练掌握单项式、多项式、同类项、等的概念，并能运用自如 . 进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能 （主要是化 简）的掌握. 3.通过复习，培养学生主动分析问题的习惯 . 过程 与 方法 通过典型例题的分析， 典型题目的训练讲解， 强化并深化学生对相 关概念的理解与挖掘，达到进一步提升的效果 情感态 度与 价值观 增强学生应用数学的意识，培养学生严谨的治学态度和提高学生运 用所学知识的技能，增加学生克服困难的勇气和决心 教学重点 对本章中的单项式、多项式、冋类项等概念的理解与基本应用 教学难点 基础知识的运用；整式的加减 ? 教学方法 讲练结合，以练为主? 教 具 板 书 设计 3.5 一兀一次方程（6） 例1 : 例2: 例3: 解： 解： 解： 教学过程 教 师 活 动 学生活动 一、复习本章主要概念、法则 主要概念 （1） 关于单项式，你都知道什么？ （2） 关于多项式，你又知道什么？ （3） 什么叫整式？ 在学生回答的基础上，进行归纳、总结，用投影演示： 「单项式（定义、系数、次数） 整式＜ 1多项式（定义、项、次数、同类项） 主要法则 提问：在本章中，我们学习了什么法则？如何进行叙述？ 在学生回答的基础上，进行归纳总结： 合并同类项法则? 学生回忆并回答? 教师随机提问有关单 项式与多项式的问题， 如次数、一次项、常数 项等. 、例题 例1化简: 一 ；x2_2xy y2 ；2x22-xy 一 ；x2_2xy y2 ；2x2 2 -xy - 2y j 2 11 2 解：原式=? ? x xy「4y . 2 强调：数字与多项式相乘时分配律的使用问题 例 2 化简、求值 5ab—2|3ab— 4ab2+^ab i — 5ab2，其中 Il 2丿」 1 2 a , b . 2 3 解:(略) 化简的结果为：3ab2，求值的结果为—. 3 强调：去括号的问题. 例3 一个多项式加上—2x3 4x2y 5y3后，得x^x2y y3， 1 1 求这个多项式，并求当 x ,y =… 时，这个多项式的值. 2 2 分析：这个题目以知什么？要求什么？怎样求？ 解：(x3 -x2y y3)- (-2x3 4x2y 5y3) 3 2 丄 3 丄小3 ,2 _3 =x -x y y 2x -4x y-5y 3 2 3 =3x -5x y-2y ； 1 1 当x , y二…时， 2 2 原式=3x3 _5x2y _2y3 1 3 1 2 1 1 3 =3 (?) -5 (?) (-2)_2(-2) 1 1 1 1 =3 _ 5 _ ( —) ~2 ( _) 8 4 2 8 =3 . 5 . 1 8 8 4 U1 二 1 4 1 二 1 — 4 学生分步叙述，老师板 书. 学生独立思考后叙述, 老师板书. 引导学生列出算式 通过例题，使学生对相 关知识进行追忆，并对 知识点进行强化训练 三、课堂练习 找出下列代数式中的单项式、多项式和整式： 2 x—y+z , 1 m n 2 , , 1 c “ ?“5 y ,4xy, , ,x+x+ ,0, m,02.01 如0 . 3 a 2 x 指出下列单项式的系数、次数： , 2 3 5 -x3y5z ab ，一x ，- xy , . 5 3 指出多项式a2-a2b-ab2+b3-1是几次几项式，最高 次项，常数项各是什么？ 化简： . (2x4 _5x2 _4x + 1) _(3x3 _5x2 _3x); . —x+ 丄 Y—(x—1). ]1 2丿」，』 化简、求值 5ab — 2|3ab— 4ab2+^ab 1—5ab2，其中 : 2丿」 a = 2 ,b = -3 . 学生独立解答. 课 堂 小 结 反 思 与 扩 展 1 ?单项式、多项式和整式都是代数式 . 单项式、多项式的次数是怎样确定的？ 求代数式的值的解题格式是怎样的？应注意什么？ 作业 课本 卷子