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浅议中班幼儿语言活动中倾听能力的培养 姓名：郭建荣 教龄：18 职务：教师 单位：如皋市外国语学校附属幼儿园 摘要: 倾听能力的培养是幼儿学习和发展语言的重要环节。中班幼儿倾听能力的培养与家长及教师的引导有着密切联系，本文分析了目前中班幼儿倾听能力存在的问题,并从教师以身示范做好倾听的榜样、组织以培养倾听能力为目的的活动、运用多媒体培养幼儿倾听的兴趣、运用文艺作品培养幼儿的倾听能力论述了如何在语言活动中培养中班幼儿倾听能力。 关键词：中班幼儿；倾听能力；培养 引言 幼儿具有良好的倾听能力是获得各种知识的基础，倾听也是幼儿语言能力发展的初始阶段，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“养成幼儿注意倾听的习惯， 发展语言理解能力。”随着我国幼儿教育观念的转变，幼儿教育专家对幼儿语言教育的目标分为四个部分，即倾听、表述、欣赏文学作品和阅读，从中可以看出，倾听能力的培养是幼儿学习和发展语言的重要环节。 一、浅析中班幼儿倾听能力存在的问题 中班幼儿具有活泼、好动、爱模仿等特点，中班幼儿也正处在身心发育的关键阶段，其倾听能力的培养与家长及教师的引导有着密切联系，纵观目前中班幼儿倾听能力的现状，我们认为还存在着一些不尽人意的问题，首先，由于大多数家长对幼儿倾听能力的培养没有引起应有的重视，甚至有些家长认为倾听能力是一个健康儿童先天具有的，没有专门去培养的意义，在出现幼儿插话、抢话、不听别人说话的现