(名师整理)语文九年级上册《我爱这土地》省优质课获奖课件.ppt

“—— 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 ” 句中的破折号起什么作用？如果去掉这个破折号 我 爱 这 土 地 ，在表情达意上有什么不同？ 表示语意的转折。 （ 破折号之前写鸟生前为土地呼号歌唱 ， 破折号之后写鸟死后用身 躯滋养土地 ，生前和死后，形成了强烈的对比， 形象而充分地表达 了诗人对土地刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱。 ） 如果去掉，读到此处会显得突兀，破坏了诗歌的连贯性，削弱了全 诗的艺术表现力。 《我爱这土地》主题思想 我 爱 这 土 地 诗人借土地抒发自己对处 于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱 和为国献身的热情 . 表达了诗人 在国土沦丧、民族存亡的关头 , 为祖国献身的思想和对祖国的无 限挚爱之情 . 这首诗在写作上艺术特色 首先 意象内涵丰富，象征手法恰当。 “鸟”是诗人 的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是 “鸟”，也是我（作者自己） ，同样，大地．河 流．风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义 的形象。 其次 抒情方式巧妙，感情表达分层强化。 运用 比 喻借物抒情 作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑” 来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强 化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加 上一系列的修饰语，这是第三层强化。 假如诗人还健 在，面对繁荣昌盛 的祖国，还用《我 爱这土地》抒情， 他会怎样写？ 我爱这土地 — 因 为它美丽 我爱这土地 艾青 学习目标 1. 有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调， 读出重音和节奏。 2. 把握诗中的意象，领会其象征意义 , 揣摩诗 人营造的氛围。 3. 体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 作者简介 艾青（ 1910-1996 ），原名蒋海澄， 浙江金华人 。当代诗人。 自幼由一位贫苦农妇养育到 5 岁回家 。 1928 年入杭州国立西湖艺术学院绘 画系，之后赴法国勤工俭学。 1932 年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟， 从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的 《大堰 河 —— 我的保姆》 发表后引起轰动，一举成名。 1935 年出 狱次年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土 气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。 诗集 有： 《大堰河》《黎明的通知》《归 来的歌》 等。 南京大屠杀，尸体堆积如山 轰炸后的南昌 家破人亡，悲痛欲绝 遭日军轰炸 后的广州， 满目疮痍， 尸横遍野 桂林成 一片废墟 遭日军轰炸 后的郑州 活埋 刀靶 母亲被炸死， 孩子该何去 何从？ 时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的 名篇。抗战初期的 1938 年 ，日本侵略军连续 攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到 之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意 志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的 斗争。诗人在 国土沦丧、民族危亡 的 关头， 满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿 的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 ? 我 爱 这 土 地 划 分 节 奏 深 情 地 诵 读 我 爱 这 土 地 艾 青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 …… —— 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 …… 我爱这土地 -- 艾青 语调：深沉；语速： 假如 / 我是一只鸟， 舒缓；感情：深挚。 我 / 也应该 / 用嘶哑的喉咙 / 歌唱： 这 / 被暴风雨 / 所打击着的 / 土地， 这 / 永远汹涌着 / 我们的悲愤的 / 河流， 这 / 无止息地 / 吹刮着的 / 激怒的风， 和那 / 来自林间的 / 无比温柔的 / 黎明 …… —— 然后 / 我死了， 连 羽毛 / 也腐烂在 / 土地里面。 为什么 / 我的眼里 / 常含泪水？ 因为 / 我对这土地 / 爱得 / 深沉 …… 假如 / 我 是一只 鸟 ， 语调：深沉；语 速：舒缓；感情： 我 爱 这 土 地 艾 青 我也应该／用 嘶哑 的喉咙／ 歌唱 ： 这被 暴风雨 /