初中语文九年级上册-课后同步作业19谈创造性思维.docxVIP

19　谈创造性思维 1.阅读下面的文字,完成题目。 　　有人是这样回答的:“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后,也可能在6个月之后,或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。” (1)下列加点字的注音和对汉字的笔顺判断全部正确的一项是 (　　) A.汲取(jí)　“成”字的笔顺是“”。 B.汲取(xí) “成”字的笔顺是“”。 C.渊博(bó) “出”字的最后一笔是中间的“”。 D.渊博(bó) “出”字的第四笔是“”。 (2)结合语境,解释选段中的两个词语。 ①孜孜不倦: ②一事无成: 2.下列加点的成语使用不正确的一项是 (　　) A.南海可燃冰的成功开采,意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。 B.这些第三代移民,在物质方面已经西化,但在精神方面,祖国母亲赋予他们的文化底蕴根深蒂固,难以更改。 C.每个人的成功都不是一蹴而就的,但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 D.他的故事我们早有耳闻,所以自我介绍时不用多说,大家就自然不言而喻了。 3.下列诗句与“事物的正确答案不止一个”表达的意思相同的一项是 (　　) A.曲径通幽处,禅房花木深。 B.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 D.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 4.议论文的要素是论点、论据和论证,下面与“恒心、毅力”有关的论据是(多选) (　　　) A.水滴石穿。 B.千里之堤溃于蚁穴。 C.马克思坚持写作四十年而成《资本论》。 D.周恩来“为中华之崛起而读书”。 E.锲而不舍,金石可镂。 F.一生之计在于勤。 ◆课内精读 阅读“可以说,寻求第二种答案……从此开始了游戏机的革命”,回答问题。 5.选文论述的主要问题是什么? 6.选文第2段中“这种情况”指什么? 7.作者认为发挥创造力,运用知识有哪些需要注意的问题? ◆课外阅读 阅读下文,回答问题。 换个角度看问题 王充闾 ①一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,很讲究地摆放在柜台里。可是,出乎意料,儿童们来到玩具店却全然不顾,而是去附近其他玩具店买那些大路货。后来店老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。尔后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。 ②由此可见,观察事物的角度的确是一个十分重要的课题。同是这座庐山,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”(苏轼诗);一部《红楼梦》,“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事”(鲁迅语)。 ③只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持直线思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。比如,以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误,就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持习惯思维,头脑僵化,习惯于用过去的教条解释现实,在已知的旧路上徘徊。比如,一谈到防治害虫,人们便习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上,如果换个角度考虑问题,就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用,而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有挥发油、生物碱等化学物质,害虫对它们避而远之。如果我们在农作物区选择适当的农业生态体系,利用某些植物的毒杀、忌避作用,不施农药,同样可以防治害虫。 ④作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代,孙膑以减灶擒庞涓,而虞诩却以增灶破羌兵,因时因地制宜,变换战略战术,这是克敌制胜之道。思维活动也是如此,一个方向受阻了,不妨换个角度做逆向思考。《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的舞姿,日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语,对我们进行多种形式的思考,都有直接的启示。 ⑤从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发,明确思维的多向性,这是开阔思路,克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。 (有删改) 8.本文的中心论点是: 第①段在全文中的作用是: 9.请依次指出本文第②③④段中分别运用的论证方法。 10.本文与《谈创造性思维》一文都启示我们在求知的时候要运用创造性思维。请联系你的生活体验,调动你的知识积累,举一个运用创造性思维解决问题的事例。