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- 2020-12-31 发布于河南
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用简单的方法演示地球自转和公转
在教学中老师们演示的方法很多,但是哪些方法更科学、更有效果、更易于理解?地球的自转、公转是动态的,但是特殊位置有特别的地理意义,怎样在动态中抓住静态?用什么方法外显学生的思维轨迹和认识水平?都是值得我们思考的。“用地理现象说明”包括几层含义:什么是地理现象?哪些地理现象与地球运动有关系?如何用地球运动的观点解释地理现象?在解决问题的过程中,培养学生用地理视角关注自然和社会的意识;提高学生的分析、判断、联系的思维能力。
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