8 彩色的梦【交互版】 教材参考 资料.pptVIP

森林里雪松与小鸟团结友爱以及人与自然和谐共生的美好画面。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 4 比作 表现了作者对森林的喜爱，也表明作者迫切希望森林变得更美更葱郁的愿望。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 反复地嘱咐。 思考：这里的省略号表示什么？ 说明作者的梦境还有很多，也表明了作者希望大自然变得更加美好的愿望。 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 排比的句式和拟人的手法，交叉汇合嗅觉、触觉、视觉、听觉的多重感受，使“我”的彩色梦境有了动态美。 想象：我的彩色梦境还会有什么画面？ 结 jiē 结构：左右 部首：纟 书写指导：注意右边是“吉”，上面是“士”不是“土”。 苹 pínɡ 结构：上下 部首：艹 书写指导：“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。 般 bān 结构：左右 部首：舟 书写指导：左边舟字旁的第五笔是提，不能出头；右边的第二笔是横折弯，不要写成横折弯钩。 精 jīnɡ 结构：左右 部首：米 书写指导：米字旁因为避让，最后一笔是点；右边是“青”字，“月”的第一笔变竖。 灵 línɡ 结构：上下 部首：彐 书写指导：上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。 彩色的梦 草坪绿了 野花开了 天空蓝了 葱郁森林：雪松拉手 小鸟唱歌 大红太阳 彩色梦境 一大把彩色铅笔——一大把彩色的梦 水果香 季节风 紫葡萄的叮咛 溪水流动 追求美好 热爱自然 本课是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。 拓展一 拓展二 拓展一 返回 《种下一个梦想》 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 拓展二 返回 一、选择正确的字填入括号中。 精 睛 3.这场篮球比赛太（ ）彩了。 4.妹妹的眼（ ）又大又漂亮。 采 彩 1.我的（ ）色铅笔，是大森林的精灵。 2.李时珍不怕山高路远，亲自上山（ ）药。 彩 采 精 睛 二、课内阅读。 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！ 这节诗描绘了“我”梦境中______的美好情景，把____和____都当作人来写，还把____比作一个又大又红的苹果，表达了作者对大自然的喜爱。 森林里 雪松 小鸟 太阳 三、课外阅读。 我望着天上的月亮，月芽儿弯弯，带我进入甜美的梦乡。在梦里， 我看见了一弯新月，好像正预示着我， 一朵祖国的新花， 正在逐渐开放。 牵着梦一起走 啊！我看到了，美好的前景，美好的未来！ 梦啊，我牵着你，慢慢踏上成功之路，牵着梦，一起走。 朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。 老师指导：本文语言活泼、跳跃，富有音乐美和韵律美，情感基调是快乐明朗的。朗读时，要读出梦境的美好与快乐。 排比句语气渐强，要突出画面的明丽色彩与变化之快，读出语言的跳跃和作画的惬意。文中破折号前面的字音稍微拖长；文末的省略号，朗读时减缓语速，读出省略号余韵未了的意味。 朗读示例：我有一大把/彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们/躺在铅笔盒里/聊天，一打开，就在白纸上/跳蹦。 参考答案：彩色铅笔画出的梦里有绿色的草坪、红色的野花、蓝色的天空、葱郁的森林、小鸟、小屋、烟囱、又大又红的太阳，还有水果、风和小溪。 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。 老师指导：先展开想象，想一想自己用彩色铅笔可以画出哪些美丽的图画。然后仿照第2小节或第3小节写一写。 参考答案：脚尖滑过的地方，混浊的河水，清了；光秃秃的山坡，绿了；灰蒙蒙的天空，蓝了，蓝——得——透——亮！ 说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来。 注意：画出梦境梦幻的感觉。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追究侵权者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 8 彩色的梦 熟悉的人 关心的事 熟悉的场景 生活中熟悉的人、事、场景组成了我们美丽而又神秘的