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英语八下外研版Module 7：Unit1教学设计 ? ? 外研社版八年级英语下Module 7 Time offUnit 1 She asked if I was pracitsing too much.教学设计 ?教材分析：本模块的听力结合听说材料以描述北海和谈论音乐会的表演为话题；阅读文章以游览武陵源为主要内容，都围绕休闲度假展开。通过学习本课，学生不仅增长知识、扩大视野，而且能在语境中很自然地体验本课的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。学情分析：结合初二学生的特点，教师应做到前后联系、充分利用教材。在语法教学中注意在第六模块学习的基础上，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。课型：Listening and speaking教学目标：知识与技能目标：掌握本部分的词汇及固定用法Key vocabulary—off, hardly, taffic, cross, whole, phone, myself; Key structures—Direct and indeirect speech(2)Skills—To get the main ideas of the listening material and the conversation; to learn the topic words through listening and reading and use them to resolve problems; to experience indirect speech in context of the conversation; to report one or two situations happened before using indirect speech.过程与方法：学生自主学习策略-归纳和整理英语与汉语在书信书写格式上的差异；合作探究策略-尊重同伴，善于获取、分享别人的信息；其他-能与同学交流就学习经验，及时反思。情感目标：本课通过对北海公园、武陵源景区的介绍和作者旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。教学媒体的运用与策略：本节课将与powerpoint课件配合使用，通过多媒体课件的运用，让学生更直观的了解北海公园等景区的优美景色，有利于培养学生对祖国大好河山的热爱，激发建设祖国的热情。教学过程：教学环节 教学内容 师生活动 媒体运用与策略 一、Warming-upActivities1、2 学生介绍自己对北海公园的了解，引起学生的兴趣；(也可由教师进行简单介绍) 为下文学生转述做铺垫；听对话，回答问题-What does the conversation say about the phono?学生快速阅读问题；带着问题再听一遍录音；利用多媒体展示几幅北海公园的图片，最好是学生亲自拍摄的或者自己网上搜寻的，这样既能自然的导入新课，又能使学生感到亲切。 二、ListeningActivities3~5 教师设计两个简单的问题，学生听第一遍录音后回答；听第二遍录音，完成Activity 4;学生自读对话，完成Activity 5，并在教师的点拨下体会间接引语的变化和用法利用多媒体课件展示本部分的问题及答案，特别是对间接引语的点拨要由课件来展示完成。 三、Out-put进行转述和造句练习 训练学生转述第一环节中对北海公园的介绍；联系实际运用活动5所给词汇造句； 利用多媒体课件展示学生/教师对北海公园的介绍；提供学生造句的词语； 四、Summing-up重点点拨语法-间接引语的运用 先由学生总结对间接引语的初步认识，再由教师进行适度的点拨； 利用多媒体课件展示-间接引语的主要用法。 五、Test检测学生本节课的学习掌握情况 学生完成当堂检测 利用多媒体课件展示当堂检测内容 六、Homework布置家庭作业 ①课后延伸—复习巩固本节课的重点词汇等内容；②分层作业-完成训练学案③预习任务-预习Unit 2 利用多媒体课件展示作业布置