第二框《财产属于谁》课件(人教版八年级下)(10)doc.docxVIP

《财产属于谁》教学设计 一、导入新课 拾金不昧”。 教师：哪位同学解释一下这个成语？ （学生回答）拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。 教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答） 教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅要大力表 扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。我们看看这张图片。 就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容： 岀租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了岀租车上。李某 发现后，打开一看，内有 5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求 助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法， 于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学 生用以治病。 教师：看到这儿，你会怎样评价这位岀租车司机的行为？ （学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。） 教师:看来大家是很能辩证地看待这位岀租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚 ，相信他会找 到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将 5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做岀什 么反映？ （学生回答） 让我们看看王某的做法 王某上了火车后发现钱包不见了 ，经回忆，钱包可能丢在了岀租车上，于是他根据票上的车号找到了李 某,要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生 ，自己并没有得到利益，并拿出 汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。 教师：你支持王某的行为吗？为什么？ （支持） 好，让我们来看看法院最后做岀了怎样的处理 ？ 法院依据《民法通则》的有关规定 ，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的 2000 丿元。 对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿 ，这是否有悖情理，法院做岀如此处理的依据 是什么？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从财产的归属问题说起，因此今天我们一起来学习 财产 属于谁”这一课的内容。 板书：财产属于谁 一、合法财产及其所有权 要想理解刚才那个案例中法院的判决，我们首先要明确什么是财产所有权。 （一）财产所有权 教师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年 365天，你最喜欢过 哪个节日（法定节日）？ （学生回答） 教师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？ （学生回答） 教师提问：好。假设春节期间你收到了 教师提问：好。假设春节期间你收到了 1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢? （学生回答） 教师：你会把这1000元放在哪里？ （学生回答存银行）老师说，看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。 近期央行根据国内经济形势 调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。） 教师：如果你去商店看到了自己十分喜爱的物品，你会怎么办？ （学生回答） 教师：（找存银行的同学继续提问）刚才你说会把这500元存入银行。如果你过一段时间去银行取钱， 钱是多了还是少了？多了的部分叫什么？是归银行还是归你自己。 （学生回答） 教师：如果你在报纸上也看到了类似岀租车司机李某听到的消息，你会怎么做？ （学生回答） 教师：从我们拿到这 500元到现在，在这个过程中你对这 500元都做了哪些事呢？ 其实将大家做的这些行为后面加上一个 权”字就是我们财产所有权的全部内容。 财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作岀 处理的理由给我们大家试着分析一下。 （学生回答，教师总结） 教师：好！ 了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢? （学生回答） 教师：通过同学们的回答，我感到在我们周围可为我们所有的财产越来越多，刚才有同学说到对家庭 财产（家庭中的电脑、电视等）享有所有权。前两天，我的一个朋友接到了这样一个咨询电话： 6月初，我花3600元买了一架数码相机。三个月后，我发现相机不见了，经再三追问，儿子说他将相 机以1000元的价格卖给了同学。我找到那位同学及其家长，表示愿以 1000元将相机赎回，但那位同学的 家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并写有字据，双方岀于自愿，哪 有反悔之理，不同意退回。请问我该怎么办？ 教师：你如何看待中学生张明的卖岀行为？ （学生讨论回答） 归纳总结：我国民法通则第 11条和第12条规定：“18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为 能力，可以独立进行民事活动， 是完全民事行为能力人”，“10周岁以上的未成年人