苏科版生物七年级上册 3.6.1 食物链 教案.docVIP

《食物链》第一课时教学设计 教材分析 《食物链》是苏科版《生物学》七年级上册第6章《生物之间的食物关系》第1节内容，是在认识绿色植物是有机物生产者的基础上，进一步认识生物之间的食物关系，从更深的层面揭示第2章所学到的环境中生物因素的作用，揭示生态系统中物质循环和能量流动的基本渠道。本节内容包括三部分：分析农田中的生物、分析食谱中生物之间的食物关系和生物防治，希望通过学习，使学生认识生物与环境的对立统一关系，树立环境意识，提升学生的社会责任感。 教学目标 1.知识目标：了解生物间普遍存在摄食与被食的关系；理解食物链的概念。 2.能力目标：通过活动和方案设计，培养学生分析和综合的能力，以及运用知识解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标：建立自然界生物是普遍联系的科学自然观；培养学生敬畏自然的意识，提升学生的社会责任感。 重难点分析 重点：认识食物链，构建食物链的概念。 难点：运用食物链的相关原理，解决实际问题，培养学生自我构建知识的能力，使学生认识到人与自然的密切联系，建立保护环境的意识。 教学流程： 一、预备单 1. 情境引入： 我国西汉时期刘向的《说苑》有这样一段描述：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其旁也!黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也!” 思考： 这描述了怎样一个成语故事？ 这个成语故事告诉我们在自然界中生物