最新教科版科学四年级上册《溶解的快与慢》说课教案.doc.pdfVIP

《溶解的快与慢》说课稿 各位老师： 你们好，今天我说课的内容是《溶解的快与慢》。 首先我来说一下教材分析。 一、教材分析 《溶解的快与慢》是科教版《科学》四年级上册第二单元的第5课，通过本单元 前几节课的学习，学生已经初步掌握了溶解的概念，同时也在学习中注意到了溶解的 快慢这个问题。本堂课基于对这个问题的研究，指导学生运用对比实验的方法，探究 影响物质溶解快慢的主要因素，让学生经历“问题——假设——验证——证实”的科 学探究过程，为以后设计科学探究实验打下基础。 在对教材进行分析后，我进行了学情分析。 二、学情分析 学生在生活中经常会接触到冲糖水、泡奶粉等溶解现象，已经积累了一定的生活 经验。而前几节课对溶解概念的具体认识以及在上个学期初步体验的控制变量的实验 方法，为本节课的实验探究奠定了基础。四年级的学生已经能够进行合作与交流，有 较强的动手能力，对科学实验有较强的兴趣，学生开展实验探究活动不成问题。 基于以上的学情分析，我确定了以下教学目标。 三、教学目标 1、科学概念 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅 动等因素有关。 2、过程与方法： 设计加快水果糖溶解的研究实验，亲历控制