利用教育博客提升历史教师教学反思能力的实验研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 利用教育博客提升历史教师教学反思能力的实验研究 黄妙茜 摘 要：教师专业化已经成为国际教师职业发展的重要趋势。随着网络技术的发展，网络教研突破了时间和空间的限制，逐渐成为教育教学研究的有效途径之一。利用教育博客扩大教师教学反思的渠道和途径，日益受到教师的关注，逐渐成为传统教学教研的有力补充。主要论述信息时代如何利用教育博客提升教师的教学反思能力，进而实现教师专业化水平的发展。 关键词：教育博客； 教学反思； 能力； 教师专业化； 发展 一、问题的提出 进入21世纪，随着信息时代的到来和教育改革的发展，社会对教师专业素养提出了更高的要求。教学反思是教师专业性的体现，培养教师的教学反思能力是现代教育界的重要任务之一，它有助于教师的专业成长。目前，教育一线的历史教师的教学反思大多数仍停留在教学后记阶段，缺乏理论支持，反思内容及方式单一，缺乏系统性、深刻性、内省性。由此可见，培养教师的反思意识、反思习惯，提升教师的反思能力是非常迫切的。 博客兴起于1998年，我国教育博客则开始于2020年。博客具有开放性，它既可以为个人提供私人空间，也可以进行群体间的交流，从它出现开始就已经被作为一种工具运用到教育之中，并发挥着独特的作用。由于博客的特性与教学反思的特性非常相同（即个体性、