语文优秀教研组教研组汇报材料文书.docxVIP

屈原镇中心学校语文优秀教研组教研组汇报材料 各位领导、 老师，大家好！ 我很荣幸能代表语文教研组， 在这与各位老师交流教研组建设情 况。几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到 了不断的成长和发展。 现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇 报： 一、基本情况介绍 我们语文教研组现有 6位教师，50岁以上2人，45岁以上 3人， 40 岁以下 1 人，别看我组成员绝大多数是中年人，他们互敬互助、 互帮互学，工作热情高。 教育教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里， 大家都积极参与教育教学改革与实践， 认真学习现代教育理论， 努力 学习、掌握现代教育技术。 在我们的努力下，我校语文教学成绩一直 是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。 二、教育教研情况 （一）立足校本培训，促进教师专业成长 “问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，教师如果不学习，教研活 动就会成“无本之木，无源之水。 ”为了有效促进研修，提高素质， 我们组采用“自我研习 +同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调 教师的个人反思。 我们组全体教师坚持写教学反思， 通过反思表达自 己对教育的理解， 增长教师的思考力和感悟力。 同伴互助即把个体的 研究引向集体的研究， 这也是我们教研组的基本组织形式， 我们的同 伴互助分为日常性和定期性两种： （ 1）随堂课探讨，教师结对，问题 会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。 （2）定期性的同伴互助包括 公开课探讨、理论专题学习、同构异课等方式。在这些活动中，教师 围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效 性。此外，我们也常争取机会让每个成员有机会“走出去”学习，或 请专家到我校给我们传经送宝。 在传统的校本培训之外，我们努力学习信息新技术，以适应新的 教学要求，在培训学习中， 我们也力争在县级的各级各类教研活动上 台实践，以促进我们专业成长。 2011 年的两学年中，我们组成员共 执教了 2 节县级公开课，推选出的选手参加全县教师职能竞赛取得较 好的成绩，在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长。 （二）开展教研活动，提高教师教科研水平。 教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目 标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。 为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定 切实可行便于落实的教研组工作计划。 每学期的教研活动形式， 我们 都尽量做到形式的多样， 研讨的有效。 我们的活动形式除了公开课课 堂研讨、理论学习外， 还有观看名师录像课当场写评课稿、 命题讨论、 教学质量分析、课题研究汇报等。教研活动时间一般定于每周四上午， 每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选容， 提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。 在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的 课堂研讨课活动时。由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研 活动的人数最多， 保证本组教师全部参加。 课后教研组长主持组织评 课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评 课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在 教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。 这不仅是对上课教师的一种帮助， 对全体教师也是一次又一次的提高 教学水平的学习。 应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。 我们 的教研活动是一个教师互相学习、 互相展示的舞台； 更是一个教师积 累教科研素材的资料案例库。 在每次校验活动中， 我们十分重视资料的收集。 每次教研活动， 组长负责做好活动纪录， 收齐好材料， 如课堂研讨课详案执教反思主 评评课稿、专题讨论资料、 质量分析材料等，并在期末时对所有的材 料进行整理汇编，教与教务处存档。 （三）狠抓常规教学，规教学常规管理 （1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教 学常规的全面检查。本学期，教务处重新修订了《教学常规管理制度》 ， 制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导等都做了更详细更严格 的要求。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、 记载和反馈。 对检查中发现的个别存在的问题， 教研组长及时、 当面的与成员进行 交流、探讨，以求教学常规的更规。 （2）坚持抓好听课， 我们要求每位教师每学期听课达到 15节以 上，并要有详细的评课。 我们要求教研组成员平时都能积极参加学校 组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查 存档。 （3）坚持写好教学反思。要求每位教师每月教学反思数量要达 当月教学总量的四分之一，篇幅要长、要有质量。这么多年来，每位 教师都能坚持写教学反思， 通过写教育反思， 不断总结自己的教学情 况，努力提高自身的