部编版语文七年级上册第一单元《观沧海》 (2).pptVIP

学习要点 初步学习领会古诗词意境的方法。 体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。 理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。 古代诗歌四首 首先，要结合注释疏通文句。 其次，要从整体上理解所写内容和所抒发的情感。 再次，要神入其中，体会其意境。 　　最后，还要揣摩体会其遣词造句的妙处和表达技巧。　 学法指导 中国古代诗歌 古体诗 格律诗 古风 乐府诗 唐诗 宋词 元曲 诗无定句 句无定字 律诗 绝句 五言 七言 　　曹操，即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他 的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。 在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。 写作背景： 公元207年 曹操率大军北上 追歼袁绍残部 五月誓师北伐 七月 出卢龙寨 临碣石山 他跃马扬鞭 登山观海 面对洪波涌起的大海 触景生情 写下了这首 壮丽的诗篇 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙. 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志。 。 指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。 登临 jié 山名，在今河北省昌黎县北 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 水波动荡的样子 竦峙：耸立。 竦(sǒng)：高。 峙(zhì)：挺立。 多么 dàn 树木丛生，百草丰茂。 山岛、树木一片欣欣向荣的景象 聚集 秋风萧瑟，洪波涌起。 萧瑟：草木被秋风吹袭的声音 sè 日月之行，若出其中。 好像 星汉灿烂，若出其里。 星汉：银河 庆幸得很，好极了。 幸：庆幸 至：极点 幸甚至哉，歌以咏志。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.诗中写了大海中哪些事物 4、诗人在描写景物的过程中有总写，有分写；有实写，有虚写，你能分清这些吗 2、形成了什么样的画面 3、诗中最能表现诗人胸襟的句子是哪几句？结合全诗来看，全诗抒发了诗人怎样的思想感情 背　诵　全　诗 诗歌品析 叙事 内容 东临碣石 以观沧海 诗句 情感 观海地点和目的 水何澹澹 总写大海景象 总写山岛景象 山岛竦峙 树木丛生 特写山岛之景 突出欣欣向荣景象 秋风萧瑟 洪波涌起 特写海面之景 突出惊涛拍岸景象 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 开阔胸襟，一统中国的抱负 想象之景 突出大海吞吐日月， 包蕴万千的景象 兴味盎然，胜券在握 动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人 勃勃生机 乐观情怀 席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地 虚写 实写 写景 写作特点 诗意理解： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇 的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 《观沧海》 选自《 》是 乐府诗《 》 的第一章。作者是 ，字 ， 末年的 家、 家、 。他的诗以 见称。 乐府诗集 步出夏门行 曹操 孟德 东汉 政治 军事 诗人 慷慨悲壮 一、这首诗写了几层意思？ 1层（开头两句）：交代观海的地点 2 层（3----8句）：描写海水与山岛。 3层（9---12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 二、全诗是以哪个字展开来写的？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开， 写登山所见。 （实景） （想象） 三、诗中哪些诗句最能体现作者 博大的胸怀？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 小结： 这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神。 抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。 这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人.