FLASH课程统一标准专业资料.docVIP

《Flash》课程标准 课程类别：专业基础课程 计划课时：64 课程学分：4 适用专业：艺术设计 一、课程概述 （一）制订依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划和设计方向）人才培养方案》中人才培养规格要求和对《Flash》课程教学目标要求而制订。用于指导其课程教学和课程建设。 （二）课程性质和地位 本课程是《艺术设计专业（新媒体策划和设计方向）一门专业基础课程。它目标是使学生熟悉Flash软件界面、工具属性及基础动画操作过程，了解和熟悉基础动画制作，能制作简单交互媒体作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。本课程在二维动画运动规律等关键课程基础之上，深入提升学生动画设计和表示能力，丰富学生制作形式和手段，为下一阶段3D动画制作设计做好准备。 本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握Flash 基础操作和图像处理功效、对象操作和位图应用、动画制作基础知识和操作方法、高级动画制作和使用动作脚本制作交互式动画方法。关键针对网站制作企业和动漫制作企业岗位定位。 序号 后续课程名称 需要本课程支撑关键能力 1 3DS MAX基础 需要本课程提供设计和制作步骤和方法方面做支撑。 2 影视特效制作（After Effects） 需要本本课程提供设计理论基础方面能力。 3 影视动画实训 需要本课程提供设计方面综合知识。 （三）课程设计思绪 1.理念和思绪 本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基础。 整合“理论”+“实践”+“项目”三者完整教学。使学生在学习过程中不仅能够巩固理论知识，还能够有很好实践基础，并有综合项目操作能力。 2.教学内容构建 依据动画设计工作岗位能力要求，采取模块化结构构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。将理论讲解和实训操作亲密结合，在完成任务过程中，使学生掌握分析问题和处理问题策略，体验到知识应用价值。突出理论知识和实践动手能力并重培养模式 。知识由浅入深，从而有针对性全方面培养学生。 3.教学内容组织和选择 整个课程围绕实际应用和就业需要来选择内容。本课程在内容上关键分为八大模块，每个模块全部对应相关实训，经过模块实训达成相关能力培养。再对知识点进行整合成三大综合实训—动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源和环境”公益广告动画制作。 经过“关键技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训步骤，让学生在循环进行过程中培养平面动画设计和制作综合职业技能和职业素质。 二、课程目标 （一）总目标? 该课程以培养学生在熟练掌握视听表示通常规律同时，让学生建立起画面思维能力，蒙太奇化分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力人才为目标，在使学生熟练掌握视听表示通常规律同时，使学生在进行创作和表示时，能够从抽象文字思维转换为声画结合具象影视语言思维，从而写出含有画面感用镜头语言来表示剧本、分镜头本，而非用文字表示作品。 （二）分目标 1.知识目标 经过任务引领型项目活动，了解FLASH软件基础概念、软件特征和历史演变，了解FLASH动画艺术特征，学习多种命令使用和动画脚本语言，领会交互媒体在动画中特殊作用，掌握FLASH作品创作步骤和方法，同时含有良好审美见解。 2.职业技能目标 能熟悉多种平台上FLASH作品特征；能掌握FLASH软件多种命令和动画脚本语言；能调FLASH视频和音频同时；能依据不一样要求完成作品。 3. 方法能力 经过完成各类FLASH动画作品，熟练掌握各工具及面板使用，具体目标为：为企业培养合格职员,使我们培养出来学生能够胜任企业工作岗位。在培养过程中应重视培养学生和她人沟通能力、培养学生团体精神，不能以自我为中心；培养学生创新能力、自学能力等。 4.?社会能力? （1）?严谨务实工作作风和服从力。?? （2）创作主动力和自我潜能发掘能力。? （3）含有工作中处理和各方关系能力。? （4）?含有较强团体意识和协作精神。? （5）?含有良好心理素质和克服困难能力。 三、课程教学内容和课时安排 （一）理论课时分配 表1-1 理论课程内容、要求 教学组织表 学习项目序号 项目名称 学习型工作任务 课时 1 Flash8.0 动画制作基础 1-1 Flash介绍 2 1-2 Flash8工作界面 1-3 Flash8动画制作步骤 2 常见绘图工具 2-1 Flash 图形基础 4 2-2绘制线条 2-3绘制填充 2-4选择图形 2-5输入文字 2-6其它作图工具 3 常见编辑功效 3-1基础编辑功效 4 3-2变形 3-3对齐、分布、匹配大小 3-4处理散碎图形 3-5处理图片 3-6文字处理 3-