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《家长的家庭教育》教学设计 1) 引导家长们明白该怎样辅导孩子学习。 2) 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3) 建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点： 引导家长们明白该怎样培养孩子的独立性。 教具准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、 帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 、 家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师，是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻不在影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。 、 家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。 、是家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所，可以说是良好的物理环境；由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围，是良好的心理环境。 三、建议家长如何培养孩子的独立性。 世纪社会变化更加剧烈、 科技发展更加迅猛， 因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。家长要 树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。 、放手让孩子做力所能及的事。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做 不好，也不能求全责备，更不能包办代替。对于孩子独立去 作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和 赞许，使孩子产生自信。 “我行”这种感觉很重要，它是孩 子独立性得以发展的动力。孩子自己做事常常做不好甚至失 败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子去做，绝不能动不动 就说“我说你不行吧，就会逞能” ，更不要见孩子做不好就 动手代劳。当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高他们的积极性，增强他们的信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。 、培养孩子初步独立思考的能力。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过： “凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。 ”遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思 考的能力。幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。 、创造机会，培养孩子自己拿主意做决定的能力。我 国传统家教中十分主意培养孩子“听话” 、“顺从”，却从不主意倾听孩子的意见。 小到生活小事， 大道孩子的发展方向， 一概由父母决定，孩子缺少自己做决定鹅机会，这就不能培养他们的抉择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。 、培养孩子克服困难的精神。家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。在家庭 中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。 我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服 困难，而是立即代劳。 还有的家长明知应要求孩子克服困难， 坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协， 依顺孩子，从而前功尽弃。因此，为了孩子的未来，家长应 下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和毅力。 未来是属于孩子的，孩子未来的路要靠他们自己去走； 未来的生活要靠他们自己去创造。这一切都不是父母替代得 了的，深爱孩子的父母们， 让你的孩子从小学着自己走路吧！ 四、父母应怎样引导孩子学习。 、如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。但是，这个环境必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。 、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。 如果您希望孩子学 一种好的行 ，那么您最好使用正面的 言，明确地告 他所要做的行 ，例如告 他“我 ??做” ，而不是只是批 他、 他做得不 。然后再 自示范正确的 作来教 他。如果孩子 会，那么就 他做 你看，再指 他正确的方式。 、不要打 他的 心。 孩子 心在做某一件事 ，不要去打 他。第一件事 没有完成之前，不要叫他做第二件，也不要 他做太多或 做一些超乎他能力的事， 否 ，孩子在匆忙、 心急的情况下，容易就会养成放弃的 ，怎会有始有 呢？ 、和孩子一起游 。 从游 中可以 他的一些基本能力。有 也可以将复 的学 活 分成几个 的步 ，引 孩子一步一步去完成。 、多鼓励他。 只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。 五、