四年级上册数学广角——优化教学设计.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 人教版小学四年级上册《数学广角——优化》教学设计 教学内容：四年级上册《 8 数学广角—优化》第 104 页的例 1、第 105 页的例 2。 教学目标： 1、 通过沏茶、烙饼的简单事例分析，初步认识到解决问题 策略的多样性，寻找解决问题的最优方法。 2、 在动手操作、 观察对比的活动中， 探索解决问题的策略， 初步体会优化的思想。 3、在数学学习活动中，养成合理安排时间的习惯。 教学重点：寻找出解决问题的最优方法，体会优化的思想，教学难点：寻找出解决问题的最优方法，提高解决问题的能力。 教具准备：课件 学具准备：工序卡片、圆片 教学过程： 一、创设情境，激疑引趣 师：叮——咚，小明家来客人了， （出示主题图）妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。沏茶的时候都需要做哪些事呢？ 二、探究新知，合作交流 1、这是沏茶的工序，我们来读一读吧。 2、怎样才能让客人尽快喝上茶呢？请拿出你准备的工序卡 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 片来摆一摆，然后在本子上算出你所需要的时间；没有准备 卡片的同学先在本子上先写出你沏茶的先后顺序，再算出所 需要的时间。 3、谁能上来摆一摆？（学生汇报） 1+1+8+2+1+1=14（分钟） 还有其他方法吗？ 1+1+8+1=11（分钟） 4、比较这两