初中数学九年级《相似三角形的判定》公开课教学设计.docVIP

27.2.1 相似三角形的判定（ 1） 一、教学目标 1．经历两个三角形相似的探索过程，体验分析归纳得出数学结论的过程，进一步发展 学生的探究、交流能力． 2．掌握两个三角形相似的判定条件（三个角对应相等，三条边的比对应相等，则两个三角形相似） —— 相似三角形的定义，和三角形相似的预备定理（平行于三角形一边的直线和其它两边相交，所构成的三角形与原三角形相似） ． 3．会运用 “两个三角形相似的判定条件 ”和“三角形相似的预备定理 ”解决简单的问题． 二、重点、难点 1．重点：相似三角形的定义与三角形相似的预备定理． 2．难点：三角形相似的预备定理的应用． 3．难点的突破方法 （1）要注意强调相似三角形定义的符号表示方法（判定与性质两方面） ，应注意两个相 似三角形中，三边对应成比例， AB BC CA 每个比的前项是同一个三角形的三条 A B B C C A 边，而比的后项分别是另一个三角形的三条对应边，它们的位置不能写错； （2）要注意相似三角形与全等三角形的区别和联系，弄清两者之间的关系．全等三角 形是特殊的相似三角形， 其特殊之处在于全等三角形的相似比为 1．两者在定义、记法、 性质上稍有不同，但两者在知识学习上有很多类似之处，在今后学习中要注意两者之间的 对比和类比； （3）要求在用符号表示相似三角形时，对应顶点的字母要写在对应的位置上，这样就 会很快地找到相似三角形