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三角形的特性教材解读 一、 教材为什么选用这个内容 三角形的特性是人教版课标实验教材四年级下册的内容。 根据学段要求来看：学生在第一学段对于三角形学习的主要任务是能通过实物辨认 三角形，会用三角形和其他基本图形进行拼图。与第一学段“获得对简单平面图形的直 观经验”有所不同，进入第二学段，《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学 段目标”中提出“了解一些几何体和平面图形的基本特征”。这就要求学生能够通过观 察，操作，思考等方式深入地认识三角形自身的图形特征。 从图形与几何领域来看：三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简 单的多边形，也是最基本的多边形。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内 容的学习，对三角形已经有了直观的认识。本单元的教学将进一步丰富学生对三角形的 认识和理解。图形认识的要求主要包括两个方面：一是对图形自身特征的认识；二是对 图形各元素之间、图形与图形之间尖系的认识。对图形自身的认识，是进一步研究图形 的基础，因此安排了三角形的特性的认识。 根据学情分析来看：由实际生活出发，学生在这个年龄已经具备了一定的数学思维 能力，有条件根据生活中的实物抽象出具体的图形，并对此进行提炼和概括，甚至可以 通过动手操作、探索实验并联系实际把数学知识运用到生活中。 二、 教材是怎样编排的 教材的编排都以学生的操作，观察，对比，发现为线索进行探究学习。重视动手实