创造性使用教材提高数学课堂教学效率.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 创造性使用教材提高数学课堂教学效率 教学活动是一种实践活动，是学生获得知识的主要阵地，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，也是对学生进行思想品德教育的渠道。课堂教学质量如何，直接关系到学生数学基础知识的掌握、能力的发展以及思想品德的培养等。要提高数学课堂教学效率，就要求我们通过实践进一步创造性的使用教材，研究、探索教材，一切以学生发展为目标，提高自身的数学专业素质。 一、教师对教材的领悟与把握 智慧的教师在备课、设计教学的各个环节中，要做到“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”。脑中有课标就是要以课标为依据，因为课程标准是编写教材的依据，是课堂教学的依据，是阳光评价的依据。教师应经常把课程标准拿出来对照自己的教学。心中有教材就是要以新教材的内容为凭借。眼中有学生就是要根据学生的实际情况增加或补充某些内容，删除或者减少学生已经掌握的某些内容，在内容的呈现上要结合儿童的年龄特点，选择适应学生发展需求的内容，根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，预测课堂教学中可能会出现的多种情况，尝试多种构思。 二、提倡和鼓励学生解题多样化 新教材的一个显著特点就是提倡和鼓励解题的多样化，这也体现了尊重学生，有利于让不同的人在数学上得到不同的发展。如：人教版六年级上册分数除法中的解决问题，教材第41页例6：我们班