初中数学九年级《解直角三角形应用举例》公开课教学设计.docVIP

28.2 ．2 解直角三角形应用举例（第一课时）教案设计 教学三维目标 (一)知识与能力： 使学生了解仰角、俯角的概念，能根据直角三角形的知识解决实际问题，会把实际问题转化为 数学问题来解决； (二)方法与过程： 通过本节的教学，进一步把形和数结合起来，提高学生分析问题、解决实际问题的能力； (三)情感、态度与价值观：通过本节的教学，渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的 学习习惯；向学生渗透 数学来源于实践又反过来作用于实践的观点， 培养他们用 数学的意识。 教学重点 : 将实际问题转化为直角三角形问题来解决。 教学难点 : 能熟练将某些实际问题中的数量关系 ,归结为直角三角形中元素之间的关系 ,从而解决问题；自己画平面图形，转化为解直角三角形的问题。 教学方法：启发式教学发、讲授法相结合 学生学法：自主、合作、探究 教学过程： （一）知识回顾， 引入新课： 1．解直角三角形指什么？ 2．解直角三角形主要依据什么？ (1)勾股定理： a2+b2 =c2 (2)锐角之间的关系：∠ A+ ∠B=90 (3)边角之间的关系： sinA= a/c cos A=b/c，tan A= b/a 引入新课； 上节课我们学习了解直角三角形的一些知识，解决了著名的意大利比萨斜塔倾斜的有关数学测量问题，事实上，除了测量问题，解直角三角形的知识还有着极为广泛的应用，比如在航空、航海、建筑工程、军事等