解直角三角形及其应用学生版知识点习题资料.docxVIP

让更多的孩子得到更好的教育 让更多的孩子得到更好的教育 解直角三角形及其应用 【学习目标】 ?了解解直角三角形的含义，会综合运用平面几何中有关直角三角形的知识和锐角三角函数的 定义解直角三角形； ?会运用有关解直角三角形的知识解决实际生活中存在的解直角三角形问题. 【要点梳理】 要点一、解直角三角形 TOC \o 1-5 \h \z 在直角三角形中，由已知元素 （直角除外）求未知元素的过程，叫做解直角三角形 . 在直角三角形中，除直角外，一共有 5个元素，即三条边和两个锐角 . 设在Rt△ ABC中，/ C=90°，Z A、/ B、/ C所对的边分别为 a、b、c,则有： 222（勾股定理①三边之间的关系： a=c+b）. ②锐角之间的关系：/ A+/ B=90° “ b ” a a gqs A = — tan A =— 3111^ = — ③边角之间的关系： TOC \o 1-5 \h \z tan E = — sin 5 = — cos E 二一 ，， ， q c e h为斜边上的高④ 要点诠释： （1） 直角三角形中有一个元素为定值 （直角为90° ），是已知值. （2） 这里讲的直角三角形的边角关系指的是等式，没有包括其他关系 （如不等关系）. 和解法三甫形真 f. 和解法 三甫形真 f. 要点二、解直角三角形的常见类型及解法 tan卫二兰 已知条件解法步骤 b 由求/ A， b） 两直角边（a，/ B=90°—/ A， Rt △ ABC 仰角、俯角：视线与水平线所成的角中， 视线中水平线上方的叫做仰角， 在水平线下方的叫做 仰角、俯角：视线与水平线所成的角中， 视线中水平线上方的叫做仰角， 在水平线下方的叫做（2） sin A =— 边 由求/ A, a) c斜边，一直角边(如，/ B=90°—/ A, b = -/ _ b _ b / B=90° —Z A, 一一直角边 锐角、邻边 ■： J 边（如Z A和一锐角，b）暑：：一上 让更多的孩子得到更好的教育 b = E — b=9° —锐角、对边 tan A 右址曲 a) ,（如Z A , Z B=90°—Z A, A） TOC \o 1-5 \h \z ，/斜边、锐角（如c.-匸丄 二匸佢上 ,要点诠释：?在遇到解直角三角形的实际 问题时，最好是先画岀一个直角三角形的草图，按题意标明哪些元 1 素是已知的，哪些元素是未知的，然后按先确定锐角、 再确定它的对边和邻边的顺序进行计算. 若 题中无特殊说明，“解直角三角形”即要求岀所有的未知元素， 已知条件中至少有一个条件 2 为 边.要点三、解直角三角形的应用 解直角三角形的知识应用很广泛，关键是把实际问题转化为 数学模型，善于将某些实际问题中的数.量关系化归为直角三角形中的边角关系是解决实际应用 问题的关键 解这类问题的一般过程是： 弄清题中名词、术语的意义，如仰角、俯角、坡度、坡角、方向角等概念，然后根据题意画岀（1） 几何图形，建立数学模型将已知条件转化为几何图形中的边、 角或它们之间的关系，把实际问题 转化为解直角三角形的（2） 问题.）元素（边、角）之间的关系解有关的直角三角形或通过作垂线构造直角三角形 （3）根据直 角三角形（.（4） 得岀数学问题的答案并检验答案是否符合实际意义，得岀实际问题的解 拓 展：在用直角三角形知识解决实际问题时，经常会用到以下概念： j — — tan a 表示（1）坡角：坡面与水平面的夹角叫做坡角，用字母 盘 J I 如图，，则）坡比：坡面的铅直高度 h和水平距离的比叫做坡度， 用字母表示， 坡度（? ; :的形式坡度通常写成 =.■ 让更多的孩子得到更好的教育 (3)方位角：从某点的指北方向线按顺时针转到目标方向的水平角叫做方位角，如图①中，目 标方向PA PB, PC的方位角分别为是 40°, 135°，245° . 方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于 90°的水平角，叫做方向角，如图② 中的目标方向线 OA OB OC OD的方向角分别表示北偏东 30 °，南偏东45 °，南偏西80°， 北偏西60° .特别如：东南方向指的是南偏东 45 °，东北方向指的是北偏东 45 °，西南方向指 的是南偏西45°，西北方向指的是北偏西 45 ° . 要点诠释： ?解直角三角形实际是用三角知识， 通过数值计算，去求岀图形中的某些边的长或角的大小, 最好画岀它的示意图. ?非直接解直角三角形的问题，要观察图形特点，恰当引辅助线，使其转化为直角三角形或 矩形来解 矩形来解 ?解直角三角形的应用题时，首先弄清题意 （关键弄清其中名词术语的意义 ），然后正确画岀 示意.图，进而根据条件选择合适的方法求解 【典型例题】 类型一、解直角三角形 类型一、解直角三角形 1?在