课堂教学构思.docVIP

课堂教学的整体设计是对教学实施的预想。 只有科学艺术 的教学整体设计， 才能使学生醉心于学习， 积极探索取得最佳学习效 果。 这就要求教师在备课时除了钻研教材、了解学生之外，还 要精心设计教法，即搞好课堂教学的整体设计。 科学艺术的课 堂教学整体设计从五方面着手， 下面就以历史和语文的课堂教学为例 来说明。 一、精设导语，激发兴趣导语是一堂课的开篇，它直 接影响到学生对教学内容的兴趣和注意力等。 所以，教师在备 课时要精心新设计一个引人入胜的开头， 让学生愉悦快速地进入学习 状态。 导语的设计可遵循激发兴趣，设置悬念，触及重点，创 设气氛，切记啰嗦五个原则。 无论采用什么形式的导语，都要 短而精，富有启发性和艺术感召力， 只有这样才能使课堂教学获得成 功。 例如，初中历史七年级下册《经济重心的南移》一课，内 容枯燥，然而我在教学中进行了如下导语设计同学们， 老师今天带你 们去旅游看看两宋的经济，好吗？学生异口同声地说好。 我紧 接着问学生我们带什么钱币去啊？是人民币吗？这个问题把学生强 烈地吸引住了，都积极地去看书思考。 这则富有感召力的导语 设计为学生进入学习状态创造了十分有利的条件， 使枯燥的内容变得生动有趣。 好的导语对课堂教学，不仅从内容上，而且从学习心理上对学生起着导向作用。 所以，教师对导语的设计要非常精心，这是实施课堂教学整体设计的关键。 二、巧妙过渡，衔 接自然课