农村小学特色课程建设研究应用开题报告.docVIP

农村小学特色课程建设研究 开题汇报 课题提出背景 （一）相关教育现实状况 农村中小学教育是提升全民素质奠基工程,在整个国民教育中处于关键地位。加强作为课程改革关键组成部分农村小学特色课程开发研究,不仅有利于课程理论深化,为农村基础教育课程研究提供新思绪,而且能够为农村地域全方面实施素质教育和培养农村实用人才提供参考。面对日新月异教育形势，一所学校假如没有自己优势，形成不了自己特色，就不能充足满足学生发展要求，就极难找到自己立足之地。特色课程符合学校实际，表现地域特征，内涵丰富，可连续发展。学校特色课程开发彰显出学校办学理念和办学特色，服务于我们培养目标，为学校连续发展注入了活力。 （二）、拟实施教育改革任务和教育现实状况间差距或矛盾 1、利用本土资源，开展农村小学特色课程研究是落实素质教育极好路径。因为国家及地域课程开发绝对主体是国家、地域课程管理者和课程或学科教授，课程决议不可能使课程多层次、多路径、全方位地满足社会发展和每个学生个性发展需求。同时，国家课程范围内知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展能力，社会交际能力、实践能力、动手能力是当今学生必需掌握新能力。社会要求学校不仅能开设发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践能力、动手操作能力课程，而且能为学生们含有上述能力个性化发展开设校本课程。能够说，满足学生个性发展是校本课程开发出发点和归宿。