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第十八章平行四边形 18. 1平行四边形 18. 1. 1平行四边形的性质 第1课时 教材分析 学生已经学习了三角形的性质和判定、四边形的概念和性质，已经初步掌握了研究图形性质 的基本方法，且学生好动、逻辑思维不强，所以重视学生的动手操作、加强数学逻辑方法的 渗透。 教学目标 知识与技能： 理解平行四边形的概念及两条平■行线间的距离 . 会用平行四边形的边角性质进行计算或证明. 过程与方法： 经历探索平行四边形性质的过程，通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法 锻炼学生缜密的逻辑思维能力，渗透“转化”的数学思想. 情感态度与价值观： 让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值 ，同时培养学生善丁发现、积极 思考、合作学习的学习态度. 重点难点 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质的应用. 难点:运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算. 教学过程 一、创设情境，导入新课： 请同学们欣赏一组日常生活中常见的图片，想一想它们是什么几何图形的形象？你能观察到 图片中有我们学过的哪些四边形？ 平行四边形是我们常见的图形，你还能举出平行四边形在生活中应用的例子吗 ？ 你能总结出平行四边形的定义吗？平行四边形具有什么性质，这一节我们就来研究这些问题 二、探究归纳 活动1:平行四边形的定义、表示 定义：两组对边分别平行的四边形叫做平■行四边