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何捷作文教学设计 何老师饱读诗书，底蕴深厚，课堂上的每一处细节都彰显其四 两拨千金的教学智慧，下面是的相关内容，希望对你有帮助。 一、聊生活，引话题。 师：很多人说现在小学生害怕写作文。你们害怕写作文吗？ 生：害怕。 师：还有人说，小学生害怕写作文， 主要是因为没有材料可写。 同意的请举手。 （生纷纷举手。师板书“材料”。） 师：其实我个人认为，我们不存在缺乏素材的困惑。有个著名 作家说过：只要你活着，就有写不完的话。他的意思是说，生活就是 最好，最大，取之不竭的素材库。 师：你喜欢你的生活吗？ 生 : 喜欢。 师：如果让你从自己的生活中找材料写，此时，你想写什么？ 生: （小声）不知道。 师：若大生活素材库， 你还不知道取舍， 可惜。不过也没事儿， 你可以尝试写一篇想象文，说说你在未来生活中，最想知道的事吧。 这样写会吗？ 生：会。 师：其他处于生活中的孩子们，你们有话可写了吗？ （学生分别阐述自己的写作初步构想。） 师：记住，“只要你活着，就有写不完的话”。可是问题似乎 还没解决，为什么之前大家会感觉到没材料写呢？其实不是因为没材 料，而是因为不会合理运用材料。材料的运用方法很多，这节课只讲 其中一种——串联组合法。 （板书：串联组合） [ 评析：进入新课改后，许多教师害怕讲授写作方法，希望学生 能“神而明之” ，“无师自通” 。其实，小学习作原本就应该是 “习” 得的。这里的