初中化学_原子中的电子教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

PAGE 第一节 原子的构成 第3课时 原子中的电子 一、教学目标 知识与技能： 1、了解电子是按能量不同分层排布的 2、知道离子也是构成物质的一种基本粒子 3、通过分析氯化钠的形成，初步认识电子在化学反应中的表现 过程与方法 1、通过分析不同种类原子的最外层电子数的规律以及在化学变化中的表现，了解电子在化学反应中的表现 2、通过比较，理解原子、分子、离子的相互关系。 情感态度与价值? 通过对最外层电子数与原子性质的学习，认识到事物间是相互依存和相互转化的。 2、通过了解渴科学家对原子结构的探索过程，形成化学科学是不断发展的认识，同时培养严谨的科学态度。 二：教学重点：初步认识电子在化学反应中的表现 三：教学难点：离子的形成 四、教法学法：问题探究、类比、交流讨论、小组合作 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新：1、原子是由哪几部分构成的？2、核电荷数=（）=（） 导入课题：观看视频——氢原子的内部构成，电子的运动！今天我们就来探秘原子中的电子 一：认识电子的分层排布 1.核外电子的分层排布 【问题探究】 1：氢原子核外只有一个电子， 不同的原子中含有的电子数目不同，那在含有多个电子的原子中电子又是怎样运动的呢？电子的运动又与什么有关？同学们展开想象的翅膀，让我们来猜测一下。 视频：氧原子的核外电子排布 展示：氧原子的内部构成 活动一：你能把碳原子结构以最简洁的方式画出来吗？ 进行板书 2、原子结构示意图 尝试描述氧原子各部分的含义 试一试： 你能说出钠原子结构图各部分的含义吗？ 二：认识核外电子对原子在化学反应中的影响 1、核外电子分层排布规律 展示：1-18号原子的结构示意图 【问题探究】 你能发现核外电子分层排布的哪些规律？ 活动二：1、观察课件上核电荷数1-18的原子结构示意图寻找其中的规律。 2、画出钠原子、氯原子和氩原子的结构示意图。（注：钠原子核内有11个质子，氯原子核内有17个质子,氩原子核内有18个质子。） 2、核外电子对原子在化学反应中的影响 介绍稳定结构并引导学生进行原子分类 【问题探究】 不同种类的原子最外层电子数有何特点？原子在发生化学反应时最外层电子又将如何变化？ 分类探究：1、稀有气体 金属气体 非金属气体 【总结】 1、核外电子对原子在化学反应中的表现有很大影响 2、结构决定用途 三：认识离子 【过渡】核外电子是如何影响原子在化学反应中的表现的？下面我们就以钠在氯气中燃烧这一具体的化学反应来看 1、播放钠在氯气中燃烧的视频 【交流讨论】 在钠在氯气中燃烧这个化学反应中，钠原子和氯原子发生了怎样的变化？ 活动三：欢迎运用形象的情景剧、语言描述、画图等方式表达你的理解。 2、从微观角度分析氯化钠的形成过程 【拓展提升】分子、原子、离子都可以构成物质，他们之间有何异同，他们之间有什么关系？ 【畅谈收获】 思考 回答 想象 观看视频 观看、感知 描述 听讲，积极思考 观看视频 思考 发散思维，主动思考 想象，思考 回答，体会原子结构示意图的简洁之美 描述各部分含义 观察 小组合作交流 汇报 观察、思考、总结 在学案上，进行联系 阅读课本 观察交流 汇报 分析原因 观察、思考 分析结构图 完成学案 汇报 观看视频 阅读课本，小组交流 分析、思考 展示 思考 小组交流 展示 发表个人见解 利用微观的氢原子中的电子运动的形式导入新课，激发兴趣 从简单的只有一个电子的运动开始，让学生感知电子是在立体空间里运动 在问题的引领下，通过观看视频，了解核外电子是按能量高低不同形成分层排布的 视频直观生动，降低了难度 从整体感知分层排布到感知具体原子的分层排布，并为原子结构示意图的含义的学习奠定基础 板书加深理解，形成对分层排布的整体认识 了解原子结构示意图的含义，并了解原子结构示意图是将复杂的原子结构问题简单化的方法 通过观察，了解核外电子的分层排布规律，为下一步的深入探究奠定基础， 通过练习，巩固所学 引入到稳定结构 引导学生进行原子的分类 通过观察，阅读寻找规律，通过分析认识电子对原子在化学反应中是否容易得失电子的影响，结构决定性质。 从宏观实验事实引发学生从微观的角度分析氯化钠的形成过程，知道离子也是构成物质的一种基本离子 在学生展示的基础上总结离子也是构成物质的一种基本离子，并且借助氯化钠宏观和微观图片建立宏观和微观之间的联系 通过对比分析，加深对分子、原子、离子的理解。知道原子可以结合成分子，原子和离子之间可以互相转化——原子更“基本” 归纳整理所学知识 【学以致用】 指出镁原子原子结构示意图各部分组成的意义。 下列原子结构属于稳定结构的是____，易得电子的是____，易失电子的是_____。 3、原子得到或失去电子后形成离子，右图为某离子的结构示意图。