农村小学如何开展主题教研活动研究应用开题报告.docVIP

《农村小学怎样开展专题教研活动研究》开题汇报 新沂市时集镇蒋沟小学 马英语 一、课题名称：农村小学怎样开展专题教研活动研究 二、课题提出 1.提出背景： 2.研究现实状况述评：农村小学尤其是村级小学因为师资结构不合理，老师文化水平和理论素质普遍偏低，缺乏学科带头人，极难组织起有效教研活动。即使各校也制订教研计划和实施方案，因为受多种条件限制造成无法落实。有即使开展了部分教研活动，但缺乏明确研究专题，造成学校教研盲目随意，缺乏针对性和实效性，难以处理教学实践中问题。而且教研活动方法单一，有以学代研，有以课代研。因为平行班级少，同年级同学科只有一位老师，集体备课基础流于形式。教研活动变成了完成数量，凑齐资料，应付检验牺牲品，给老师造成“收获不大”甚至是“可有可无”多出感。 专题教研，就是把日常教学中大家感到迷惑、急于处理而又难以处理问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出含有经典意义和普遍意义问题，作为学校教学研究专题，教研组老师围绕专题开展一系列教学研究活动。是以问题为驱动、以课例为载体、有着鲜明专题、集体参与、人人互动教研方法。 中国外相关“农村村级小学专题教研活动”叙述比较零碎，尚无成熟理论和做法，部分浅层见解散见于部分老师反思和部分学校教研经验总结。比较有代表性有：沈阳市东陵区曲金晔老师