1.1.1集合的含义与表示.docxVIP

1.1.1 集合的含义与表示 、教材分析 本节课选自人教版《普通高中课程标准实验教科书数学》必修 1，第一章 1.1.1 集合的 含义与表示。 《课程标准》对本课内容的要求是：通过实例，了解集合的含义，理解元素与 集合的属于关系； 针对具体问题， 能够在自然语言和图形语言的基础上， 用符号语言刻画集 合。 集合在高中阶段的数学课程中， 具有十分重要的地位。 集合是高中阶段数学课程引入的 第一个概念， 是整个高中数学课程内容的基础， 集合的初步知识与后续内容的学习有着密切 的联系。 集合是学习掌握使用数学语言的基础， 集合形象化的将生活实际问题用数学符号表 示出来， 从而简化了用数学分析实际问题的语言， 为相关数学知识奠定一定的理论基础。 许 多重要的高中数学内容，如函数，方程，不等式，立体几何解析几何，概率统计的，都需要 用集合的语言来表述相关问题及核对这些内容的后续学习均发挥了显著作用。 集合是集合论中的原始的不定义只描述的概念。 在初中数学不等式解集的定义中涉及过 集合， 学生已经有了一定的感性认识， 在此基础上， 本节结合实例引出集合与集合中元素的 相关概念，集合中元素的特征，及集合的表示方法等。 二、学情分析 学生在初中阶段的学习中， 已经有了对集合的初步认知， 有了对周围事物的发现总结能 力。对部分粗心大意的学生， 培养其细致的观察力， 在本节的学习中学生可能会对集合的表