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班主任工作心得：如何创建和谐班集体 在 30 年的教育教学生涯中，我常年担任班主任工作，在班级管理中肯动脑，工作有条不紊，构建和谐班集体是我的目标和追求，在管理过程中，充分相信和尊重学生，赋予每个学生以更大的权利和责任，发挥他们的最大创造潜能， 使班集体里“人人有事做，事事有人做，人人能做事”。 和谐的社会由和谐发展的人组成，和谐发展的人由和谐的教育产生，和谐教育由和谐的校园支撑，和谐的校园由和谐的班级构成，和谐的班集体靠学校德育工作者来构建。 对教育来讲，创建一个和谐的校园，创建一个和谐的班级应是实现“和谐社会：非常重要的一部分。只有在各和谐的班级才能为所有学生个性张扬，学生的成长提供平等、民主、团结的环境。也只有在这样一个环境中，才能让和谐来美化每个学生的心灵，让和谐来促进每个学生的全面发展，班主任的重要任务就是把班集体建设成一个和谐班集体，也就是要班集体建设成一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的班集体，使每一个学生在这个班集体中都能得到发展。 一、从严入手，构建和谐的班集体。 常言道“教不严，师之惰”。要管理好一个班级，应从严要求，从严管理。要通过优化管理、激励和鞭策学生追求 进步，勇于拼搏，实现班集体的和谐发展。 1、制定班规，依规治班 没有规矩，不成方圆。进校后，我利用班会、晨会、夕会时间，组织他们学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《龙都中学一日常规》条例，根据班级的实际情况，组织学生全员、全程、全域参与的“纵横建制，职能并举”的自主管理模式，充分利用现行教室内座位横竖成行的特 点，赋予小组管理的内涵。既横向保留传统的值日组，又纵向根据每个学生的兴趣、爱好、特长列出“班委组”、“学习组”、“体育组”、“宣传组”、“劳动组”等八个专业职管小组，这样，每轮到卫生值日或值周的一组八位学生，也就是一届人员齐备的“值日班委”或“值周班委”。每位学生都有机会“执政一周”，参与班集体管理与服务工作，这样全班形成了一个组织网络，任何一个学生都处于经纬纵横的交叉点上，既要参与管理，又要搞好服务。 2、从己做起，落实班规 制度一经制定， 就必须下工夫落实。 根据《中学生守则》和我校的《一日常规》列出细则，对每个学生每次进行“百 分考核”，首先从自己做起，通过自己的言行去影响和教育学生。如和学生一起值日，上课前做好准备工作等。其次是一视同仁，怀着同样的感情去严格要求学生，学生感觉到老师的公正。我一再要求班干部操作加减分时一定要公正、公 平、公开，既如果给某位同学加分或减分，你必须把主要原 因告诉他及大家，不能私自乱加分、减分。扣分时一般第一 次是提醒。所以在我们班的一日常规评分透明是非常高的， 即使被扣分，学生心服口服。我想只有人人明确并服帖的班 级制度才能真正起到教育、约束学生的作用，也才能真正让 学生接受并自觉去遵守，最终促进学生逐渐养成良好的行为 习惯。 二、关爱、沟通，建立和谐班集体。 1、建立和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。 建立和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。而关心爱护学生是建立和谐师生关系的基础。古人云：“亲其师，信其道”。因此，在教育教学中，我总以朋友般的真诚、慈母般的挚爱，关心、呵护每一个学生，公平地对待每一个学生。不仅关爱优等生，更关心困难生和问题生。因为对优秀生的关心、鼓励，会使他们进步更快；对后进生的关怀、激励，会使他们重新树立起自信心，再次扬起风帆，迎着风浪勇往直前；对困难生的关心帮助，会使他们鼓起勇气，增强战胜困难的决心。如我班的小坚同学一段时间经常缺课，我通过多方面走访，了解到其父亲因妻子离家出走精神有点失常，经济十分困难，为此小坚同学十分消沉，对生活推动信心。我找其促膝谈心，鼓励他要勇于面对生活，克服困难，努力学习，并经常送他一些学习资料和文具，学期考核时他 的成 不但没有落下 取得全班第十的好成 。 是一种信 任，一种尊重，一种鞭策，一种激励，一种能触及灵魂、 人心魄的教育力量。有了无私的 ，我 才能走 学生心灵 深 ，才能使 生感情加深，使 生关系更加密切、更加和 。 2、建立和 的同学关系，是 施和 教育的保障 建立和 的班集体，同学之 的关系是关 。今年我 教班 的学生大部分在家里 生 养， 念差， 作意 差，自私自利?? 待班中的事事不关己高高挂起，同学之 关系 劣。 此我有意 地用自己的良好性格去影响学生，做到：以德育德，以情 情，以行 行，培养学生 极健康的个性品 和行 品 。通 开展各种主 教育活 ，如“我 大了”、“ 心理 ”等，促 同学之 友 的建立，并教育学生在交往中要以 相待、互相尊重； 生矛盾 各自 自己的 、 失；有了困 要伸出援助之手??用高 亮 、 宏大度的气度 理矛盾和 。同 ，在班中建立学 合作小 ，培养学生之 的合作关