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教学常规管理工作小结 旧口小学教学常规管理工作小结 “教学质量是学校发展的生命线”，这是我校全体教职工达成的高 度共识。以品牌立校，以质量求发展，让旧口小学站得更稳，走得更 远，为了实现这一目标，旧口小学全体教职工心往一处想，劲往一处 使，做好、做实教育教学常规工作，使学校教育教学工作质量稳中有 升，得到了上级领导、社会各界的一致认同。 一、领导重视，以身示范 ①校长罗贤奎高度重视教育教学工作，大会小会反复申明 “以质量 求发展”的观点，强调教学工作的重要性。他以身作则，深入课堂 听课、巡课，每周听课至少 1 次，每学期听课 20 多节。此外，他 还带头参加教研活动，与教师一起评课、磨课，指导青年教师讲优 质课。在他的带动下，教师参与教研活动的积极性高涨，学校教科 研氛围日益浓厚。 ②副校长魏厚良、肖仁乙在教研室组织下赴江苏省东庐中学参加 东庐典型学校特色经验交流会，回校后，主讲示范课、观摩课共 10 节。他们带回的宝贵经验为我校 “六步三查”教学模式的推广提供了 巨大助力，给教师课堂教学指明了方向，让老师们有章可循，有 “本” 可依。 ③中层干部充实教学一线。本届毕业班科任教师共 11 人，其中中 层干部 3 人，他们分别是：教科室主任侯坤（任教学科：语文）、后 勤主任杨怀国（任教学科：数学）、教务处副主任肖晓红（任教学科： 数学、科学），平均工作量为 16 节。期中考试中，他们所带学科在同 年级名列前茅。 二、六步三查走进课堂 师生协力共同发展 作为钟祥市首批课改特色项目学校，我校结合实际，确定以 “六 步三查”课堂教学模式为研究课题，推动我校教育教学改革纵深发展。 “六步”是指：①情景导入， 目标定向；②学案引领， 自主学习；③ 分组合作，交流展示；④互动质疑，构建知网；⑤练习达标，拓展提 第 1 页第 1 页 教学常规管理工作小结 高；⑥总结反思，回扣目标。“三查”是指课堂上的三次关键性的学 情调查：一查：在学生独学时，观察学生独学的状态是否投入，是否 入情入境，入心入神；二查：在组内小展示时，以教师巡视和学习组 长反馈的形式进行，就小展示所暴露出来的问题和小组备展的内容。 灵活调整预设的时间安排确定大展示的时间及内容；三查：在整理学 案，达标测评时，了解整堂课学生掌握的情况，分析不同层次学生存 在的薄弱环节，并做好记载，作为下次课前反馈的依据。 为保证课堂教学改革新模式活动的有效开展，学校成立以校长为 组长的工作专班，由教务处具体组织实施。领导小组加强对课堂教学 的研究指导力度，推进过程中及时把握活动动态，发现典型，及时推 广。学校领导深入活动全过程，带头讲研讨课、示范课，主持参与课 题研究工作。建立考核机制，把推行 “六步三查”课堂教学模式活动 的过程和效果作为全年教学工作考核的重要指标，突出过程考核，考 核结果纳入年终考核。 整体规划，精细管理，有计划有步骤地开展课堂教学实践工作。 首先在 3—5 年级每年级定一个班、分语数两科推行,为每个班购置了 6——8 块小黑板供学生展示使用。分别在 2012 年 3 月、4 月、5 月 组织了 3 次课堂观摩研讨活动，共讲授 6 节观摩课，听课教师达 32 人，校长、分管副校长亲自组织、参与活动，带头听课、评课，充分 表现了学校对课题研究工作的高度重视，推动了活动的深入开展。 目前，“六步三查”课堂教学模式已在我校 3——5 年级全面铺 开，经过不断的努力，老师、学生、课堂都发生了很大的变化：学生 “敢”字当头的参与意识得到极大的培养；教师备学的意识越来越强； 课堂上，学生的表现形式与表现力都得到扩张，师生关系更为和谐。 最重要的是，教学检测证明，在 “六步三查”课堂教学模式下，学生 能力得到锻炼提高的同时，学习成绩也稳步上升，这让许多对教学改 革持观望态度的家长转变了看法。 三、加大投入 激励教学 第 2 页第 2 页 教学常规管理工作小结 几年来，我校进一步深化了教学评价改革，全面推行“三查” （教师自查、备课组互查、教务处月查）、“五看