课题学习：最短路径问题教案1人教版(教案).docxVIP

． 课题学习 最短路径问题 能利用轴对称解决简单的最短路径问题， 体会图形的变化在解决最值问题中的作用， 感 悟转化思想． 利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短”问题． 探索发现“最短路径”的方案，确定最短路径的作图及说理． 一师一优课一课一名师 ( 设计者： ) 一、创设情景，明确目标 如图所示，从地到地有三条路可供选择，走哪条路最近？你的理由是什么？ 前面我们研究过一些关于“两点的所有连线中， 线段最短”、 “连接直线外一点与直线 上各点的所有线段中， 垂线段最短”等的问题， 我们称它们为最短路径问题． 现实生活中经 常涉及到选择最短路径的问题，本节将利用数学知识探究数学史中著名的“将军饮马问 题”． 二、自主学习，指向目标 自学教材第 页至 页，思考下列问题： ．求直线异侧的两点与直线上一点所连线段的和最小的问题， 只要连接这 两点，与直线 的交点 即为所求，其依据是 两点的所有连线中，线段最短 ． ．求直线同侧的两点与直线上一点所连线段的和最小的问题， 只要找到其中一个点 关于 这条直线的对称点 ，连接 对称点与另一个点 ，则与该直线的交点即为所求． ．在解决最短路径问题时， 我们通常利用 轴对称 、平移 等变化把已知问题转化为容易解决的问题，从而作出最短路径的选择． 三、合作探究，达成目标 探索最短路径问题 活动一：相传，古希腊亚历山大里亚城里有一位久负盛名的学者，名叫海伦．有一天，一位将军专程拜访海伦，求教一个百思不得其解的问题： 从图中的地出发，到一条笔直的河边 饮马，然后到地．到河边什么地方饮马可使他所走的路线全程最短？ 精通数学、物理学的海伦稍加思索，利用轴对称的 知识回答了这个问题．这个问题后 来被称为“将军饮马问题”．你能将这个问题抽象为数学问题吗？ 追问 这是一个实际问题，你打算首先做什么？答：将， 两地抽象为两个点，将河 抽象为一条直线． 追问 你能用自己的语言说明这个问题的意思，并把它抽象为数学问题吗？ 答： () 从 地出发，到河边 饮马，然后到 地； () 在河边饮马的地点有无穷多处，把这 些地点与， 连接起来的两条线段的长度之和， 就是从 地到饮马地， 再回到 地的路程之和； () 现在的问题是怎样找出使两条线段长度之和为最短的直线上的点．设 为直线上的一个动 点，上面的问题就转化为： 当点 在 的什么位置时， 与 的和最小 ( 如图 ) ．问题： 如图，点， 在直线 的同侧，点 是直线上的一个动点，当点 在 的什么位置时，与的和最小？ 追问：对于问题，如何将点“移”到的另一侧′处，满足直线 与′的长度相等？ 追问：你能利用轴对称的有关知识，找到上问中符合条件的点′吗？  上的任意一点，都保持 展示点评： 作法： () 作点 关于直线 的对称点′； () 连接′，与直线 交于点 . 则点 即为所求． 问题 你能用所学的知识证明 ＋最短吗？ 证明：如图，在直线上任取一点′  ( 与点  不重合 ) ，连接′，′，′′  . 由轴对称的性质 知， ＝′，′＝′′. ∴＋＝ ＋′＝ ′， ′＋′＝ ′＋′′. 在△′′中， ′＜′＋′′， ∴＋＜′＋′ . 即 ＋ 最短 . 小组讨论： 证明 ＋ 最短时，为什么要在直线 上任取一点′ ( 与点 不重合 ) ，证明 ＋ ＜′＋′？这里的“′”的作用是什么？ 反思小结： 运用轴对称变换及性质将不在一条直线上的两条线段转化到一条直线上， 然 后用“两点之间线段最短”解决问题． 利用三角形的三边关系， 若直线上任意一点 ( 与点 不重合 ) 与， 两点的距离和都大于 ＋，就说明 ＋ 最小 . ′的代表的是除点以外直线上的任意一点． 针对训练： ．如图， 、是河流 同侧的两个村庄，现要在河边修一个抽水站向两村供水，问抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短？请在图中表示出来． 答：如下图，作点关于的对称点 ′，连接 ′交于点，点即为所求． ．如图，一个旅游船从大桥的处前往山脚下的处接游客，然后将游客送往河岸 上，再 返回处，请画出旅游船的最短路径． 答：作关于直线的对称点 ′，连接 ′交于， ∴旅游船线路： ——— . 选址造桥问题 活动二： ( 造桥选址问题 ) 如图，和两地在一条河的两岸，现要在河上造一座桥，桥造在 何处可使从到的路径最短？ ( 假定河的两岸是平行的直线，桥要与河垂直． ) 展示点评： 从到要走的路线是→→→，如图所示，而是定值，于是要使路程最短，只要 ＋最短即可． 解：在直线上取任意一点′，作′′⊥于点′，平移，使点′移动到点′的位置，点移动到点′的位置，连接′交直线于点，过点作⊥于点，则路径最短． 理由如下：如图，点′为直线上任意一点 ( 不与点重合 ) ， ∵线段′′是线段平移得到的 ∴′＝′，′′＝ ∴′＋