三顾茅庐 人教部编九年级上册第六单元教案.doc

PAGE 三顾茅庐 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”三国时期，英雄辈出，令后人叹服不已。 1.理清文章脉络，复述故事情节。 2.分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。 3.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。 4.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。 一、新课导入 1、同学们，我国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》（播放视频） 2、今天，我们将要一起学习的课文《三顾茅庐》，就是《三国演义》中的一个小故事。 二、自学指导(一)——预习与交流 1.积累生字词 (1)请给下面加点的字注音。 拜谒(yè)　 　纶巾(guān)　　末胄(zhòu) 愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù) 殆尽(dài) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ) 如雷贯耳(guàn)　　　顿开茅塞(máo) (2)解释下面加点的词语。 窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。 未审得入览否：明白，知道。 不胜愧赧：因羞惭而脸红。 屏人促席：靠近。 奸臣窃命：篡夺国家权力。 而不知存恤：爱惜，体恤。 总揽英雄：广为延揽。 惟将军图之：考虑。 (3)将下列句子翻译成现代汉语。 ①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。 现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。 ②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。 益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。 2.作者链接 罗贯中(约1330－约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。代表作《三国演义》 《三国演义》：又名《三国志演义》，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏蜀吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。 3、背景介绍 本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。 三、自学指导(二)——合作与探究 (一)整体感知 1、速读课文，并用简洁的语言概括文章的内容。并理清作者写作思路。思考刘备三顾茅庐的目的(提示：结合题目分析，什么人做什么事，结果怎样。) 刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，诸葛亮拟定三分天下之计，答应出山辅佐刘备。 第一部分(1)：刘备准备第三次拜见诸葛亮。? 第二部分（2-3）：刘备与诸葛亮见面的情形。? 第三部分(4)：刘备成功邀请诸葛亮出山相助。 目的：兴复汉室，建立功业。 2、刘备三顾茅庐，可谓真诚至极。他的哪些行为表现出了这种真诚？（补充：刘备拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁。) 相见之前: 叱飞:私下也以诚相待，表明刘备对诸葛亮的敬重是深藏心中的，连身边人的言行，也要亲自约束。 下马:半里之外就下马步行，其行可谓敬重，其?心可谓郑重。 礼均:与诸葛均以礼相待，是对诸葛亮尊重的侧面烘托。 相见之时: 拱立:一个主公，如此谦卑，实为敬重。 叙礼:礼节周到，言辞诚恳。 恳请:以泪感动，用情甚深。 3、文中哪些地方写了诸葛亮的雄才大略？诸葛亮给刘备提出了什么计策？ 诸葛亮与刘备见面后谈论天下的大事，让刘备顿开茅塞。“只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人