设计版面制作报刊综合活动 闽教2020版四年级信息技术教案.docx

设计版面制作报刊综合活动 教学内容：福建教育出版社（2020年修订版）四年级上册 综合活动2 设计版面制作报刊 教材P67-P78 教参P80-P85 教学课时：1课时 教学内容分析： 本次综合活动的教材内容是设计电子报刊版面,制作电子报刊,在前期规划主题收集素材的活动基础上，让学生展开设计报刊版面与制作报刊的动手实践环节，完成一份完整的电子报刊作品。本活动让学生进一步体验电子报刊的版面设计与素材导入的制作过程。 教材在上一个活动的基础上,引导学生依据规划表设计报刊版面,应用Word字处理软件中的页面设置、文本框、文字、图片复制、粘贴,字体格式、段落等操作技能,让学生学会如何设计版面,如何导入素材制作报刊。在本活动中将本册第二单元所学的word软件的文档处理知识与操作的综合应用得以实践,不仅锻炼了学生的创造力,也培养了学生创新意识,体验信息技术创作所获的成就感。 (一)探究活动 1.了解报刊的纸张大小、方向与页面边框设置。 教材中让学生了解报刊版面的大小,决定了报刊内容的多少,版面越大,可容纳的内容就越多。而版面的大小就取决于纸张大小、方向与页面边框的设置。在此环节,教师可以提供常用的参考值,让学生设计过程中少走弯路。如纸张大小设置A3纸、页边距上下左右设置为1cm,纸张方向可横向也可竖向。 2.了解报刊版面各版块的划分方式。 教材中介绍了分栏、表格、文本框等3种划分版块的方式,通过展示、讲授、对比的方式,让学生了解各划分方式的优缺点,引导学生选择文本框方式进行划分版块。 3.了解不同风格的报刊版面设计。 教材中提供依据纸张方向不同而设计不同报刊版面,给学生提供参考。 4.制作样报。 教材中以制作样报《科技之光》的实例引导学生探究如何设计版面、设计报头,如何将文本、图片素材导入各版块的文本框中。从制作样报中巩固前面字处理软件的基础操作技能与应用技巧。让学生模仿样报制作方法,依据本组的规划与收集的素材制作主题报刊。 (二)创新活动 教材中引导学生根据版面的需要,使用形状与透明边框的文本框组合的方法处理部分文本素材。让学生学会将文字区域打破常规的矩形样式,变化成不同形状样式,充分利用文本区域的空间。创新活动环节让学生综合使用操作技能,解决了文本框文字空间不足的问题，同时也丰富文本排版的样式，让报刊版面更具个性。 (三)交流总结 让学生填写报刊制作活动总结表。以小组为单位，先在组内交流，每组选代表全班交流分享经验，教师进行活动小结，让每位学生都有话可说，也都有机会在班上交流、讨论，锻炼语言表达能力，也学会在倾听别人的陈述中学习解决问题的方法。 (四)活动评价 将各组(人)报刊版面设计、素材导入效果进行展示。从版面设计的整体效果、各版块的布置效果、报头设计、文本与图片搭配、小组配合等五个维度开展学生自评、同学互评、师生点评等评价活动，达成以评促学，找差距，补短板的活动目的，并在活动过程中让学生学会取长补短、公正处事。 通过本活动的开展，引导学生善于发现问题，提出问题，在解决问题后，学生能够更好地掌握操作技能。教材采用分步、递进的方法组织教学资源，并提供了页面、边框、文本图片素材导入、分步制作报刊的操作方法指导、活动总结表、活动评价表等资源，旨在提高学生发现问题、解决问题的实践能力。 学情分析 四年级的学生和三年级的学生相比，具有较强的自主究的能力。学生在观察能力、维能力、语言表达能力等方面都有了较好的提高，他们有着强烈的好奇心与动手操作的能力，喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。通过本册第二单元Word软件和综合活动1的学习，学生已掌握了在Word文档中插入艺术字、图片、文本框等基本操作，为本次活动中的设计版面与制作报刊打下了基础，但学生对所学知识的综合应用能力有待提高。设置页面大小、页边距、边框等操作是学生前面未接触到的操作，但它又是版面设计前要考虑到的必要问题，因此活动中教师可以统一对这些操作进行讲解，让学生在学习版面设计活动之前，先将这些设置统一完成，为后继的版面设计与制作报刊做好准备。本课的重点是版面设计与报刊制作，可以在活动中分时分步地安排制作进度，从中发现问题、解决问题，让学生能够顺利地完成报刊的制作。本课的难点是素材导入后版面的调整，可以适时安排阶段进度汇报展示，从中发现版面调整过程中的问题，交流讨论，寻求解决的方法。在解决问题中，让学生掌握将文本框与图片组合、文本框与形状组合调整版面的方法。由于学生计算机的信息处理能力参差不齐，依据上次活动的进展情况，还可以适当调整个别学生的分组分工，尽可能将能力较弱的学生与能力较强的学生分为一小组。本次活动开展过程中，还应给学生更多的自主探究学习的时间，让学生充分交流、讨论，培养学生的自学能力和团队合作能力。 版面设计与制作报刊