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对小学教育专业人才培养方案的几点建议 陈老师： 您好！看了方案后，有几点想法，跟您汇报： 一、《方案》在为小学教育培养所需的有复合型知识结构而又在某一方面有专长的教师，特别好！是高等师范教育改革的创新举措，与现代学校教育需求紧密结合。 二、课程模块设置的体系完整，每个模块描述具体、详实，目标明确，教学方法多样，尤其注意学习与运用的结合，突出学生应用性技能的培养，真正培养小学教育的应用性教师！真心觉得很好! 三、两点疑问 因为时间短，我也是匆匆看的，感觉有些地方不太清楚，有些疑问提出来： 1、方案总学分为240分，您发给我是260分，是不是还有20学分是选修课，没有列进来？因为本方案课程采用“必修+选修”方式进行学习，总学分240，如果学生须修满240学分方可毕业 ，选修课也就成为必修课了，这个必修与选修怎么理解？ 2、方案P2 六、专业能力与能力要素 小学教育专业面向的岗位群有“小学的管理者”这一岗位群，定位为学校各部门的教育教学的管理者，我认为这个岗位的管理能力不仅是班级、课堂的管理能力，还应该具备学校另一层面的管理（教学管理、总务管理、少先队乃至学校管理学），要不要在课程设置中增加专门的管理课程？还是直接删除这一条？ 三、几点建议 1、P3 七、课程模块构建 先简要论述课程模块的构建思路，将课程模块分板块类型，如分为公共课程课程板块、专业基础课程板块、专业技能课程板块、专业拓展课程板块等，再出示具体表格，分类列表，比较清楚。建议表格更改如下，是否更清晰一些。 课程类型 模块名称 模块 代码 能力 负责人 公共 课程类 2、课程模块内容上 教师专业技能3（M1155840），现代教育技术技能，建议调整为必修，因为现代教育技术在当前乃至以后的学校教育教学中应用广泛，应该成为教师基本技能，人人都会。 学生的艺术修养1、2、3、4的必修与选修模块内容建议调整一下。艺术素养作为老师的综合素养的一方面只要了解艺术的基本知识，学习欣赏艺术作品即可，没有必要去掌握专门技能。音乐必修模块可以是基本的歌唱、乐理知识+音乐欣赏；美术必修板块可以是基本的美术表现手法+艺术欣赏。将专门学习技艺的课程，如弹琴、舞蹈、绘画作为专业拓展类模块。因为在小学，如果专门从事艺术教育工作的老师需要在这方面有一定的特长，否则，难以胜任学科教学。 以上是个人的想法，不一定妥当，请陈老师把关！ 五一小学 方业菊 2015、6、10