第一课时教学设计(1).doc

《搭石》第一课时 教学目标： 1.掌握“洪、暴、猛、涨”等11个生字，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰 绰、理所当然” 等词语的意思，会有感情地朗读课文。 2.使用边读边想像画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法感受家 乡人们“走搭石”的情景，体会蕴藏在搭石路上的“美”。 教学重点、难点： 理解理解新字词，学习课文内容，想象人们走搭石的情景，感受平凡小事中蕴含 着的美；体会走搭石这件平凡小事中蕴含的美。 课前准备：相关课件 教学过程： 一、创设情景，理解搭石： 1.（课件出示插图）同学们看，这是个美丽的小山村，是作家刘章爷爷的家乡，（背景音乐响起）那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条潺潺而流的小溪…… 但在刘爷爷心里，家乡最美的还是那平凡、普通的搭石。板书齐读课题：搭石 2.同学们，请读103页第一段，想想什么是搭石？（画出课文句子） 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 （1）指名读一读搭石句子，指一指搭石插图，说一说自己了解的搭石。 （2）了解搭石的重要性，随文理解理解“汛期、脱鞋绾裤、山洪暴发、溪水猛涨”等词语。 （3）搭石虽然很平凡普通，可对人们过小溪来说，它是多么重