少年闰土教学设计(1).doc

人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册 《少年闰土》 教学目标： 知识与技能： 1、学习9个生字、2个多音字，理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。 2．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 过程与方法： 通过学生体会读、分角色朗读、学生动手写、画一画等方法理解闰土所讲的四件事，联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子，进一步学习作者抓住人物语言、外貌、动作、神态等特点刻画人物形象的方法。 情感态度与价值观： 1、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 2、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 教学重点 1．学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。 2．体会含义深刻的句子，体会其中所蕴含的情感。 教学难点 理解课文的第16自然段，领悟其中蕴含的含以及情感。 教学准备：制作多媒体课件。 教学过程： 一、导入： 1、今天我们要理解一位海边的少年，他离我们很遥远，是著名作家鲁迅儿时的玩伴，他的名字叫什么？——（学生）闰土。 2、板书：《少年闰土》齐读课题。课前老师布置了预习，朗读课文3—5遍，我就来看看你读得怎样。 二、抽读课文，梳理白话文 1、课件出示（1），指名读。 师：其间是什么意思？（中间）课文里是在谁的中间？（在瓜地的中间） “带”字现在怎么写？现在一般用“戴”，和学生一起书空“戴”字。 2、出示（2