最新青岛版科学五年级下册《我们的呼吸》教案.doc.pdfVIP

2.我们的呼吸 教学目标： 1、指导学生通过体验和阅读认识呼吸的意义。 2.知道呼吸器官的名称和呼吸的过程，养成他们良好的卫生习惯。 教学重点：呼吸的过程是怎样的。 教学准备：;玻璃管、集气瓶、烧杯、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴等。 教学过程： 一、导入新课 谈话：人每天都要吃食物，是因为要从食物中获得长身体所需的营养和获得热量。 人每时每刻都在呼吸，人为什么要呼吸？呼吸是怎么回事？今天我们就来研究“呼吸 器官”。（板书课题） 二指导学生认识呼吸的意义。 1分组用保鲜袋收集自己呼出的气体。 ①谈话：我们不停地进行呼吸，吸进去的是什么？呼出来的又是什么？②学生实验， 汇报实验现象。 ③师生小结：保鲜袋刚刚罩在口和鼻上时，呼吸还正常，过一会儿，感觉到呼吸困难。 这是为什么呢？可能是因为保鲜袋内的空气中氧气越来越少了，二氧化碳越来越多了。 2推测吸进和呼出的空气成分有什么变化。 ①谈话：开始时保鲜袋里是什么气体？现在保鲜袋里还有气体吗？它的成分有没有变 化？请你设计实验，证明你的推测。 ②学生讨论。 ③指导学生设计实验：开始时保鲜袋里的空气中含有一定量的氧气。现在保鲜袋内空 气中氧气可能变少了，二氧化碳可能多了。我们可将燃烧的火柴棒放进袋中，火柴立 刻熄灭了，说明缺氧；